20xx小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)老師下學(xué)期的工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-05 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 則的詞。開(kāi)始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型?！ ∥迥昙?jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)?！ ×昙?jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞?！ ×昙?jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)?！ ≌Z(yǔ)法： (1)(時(shí)態(tài))(通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句?！ ∥迥昙?jí)上：情態(tài)動(dòng)詞(can)的用法。There be 的用法?！ ∥迥昙?jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?！ ×昙?jí)上： be going to(一般將來(lái)時(shí))的用法?！ ×昙?jí)下：形容詞比較級(jí)。一般過(guò)去時(shí)?！ ?2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式?！ ?3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格)。物主代詞(形容詞性、名性)?！ ?4)(介詞)in on under behind near at 一些常見(jiàn)的介詞用法?！ ≡掝}：(不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。) 第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品。身體部位。顏色。動(dòng)物。食品和飲料。數(shù)詞?！ 〉诙?cè)：同學(xué)。家庭成員。數(shù)詞。水果。方位。動(dòng)物。 第三冊(cè)：教室。學(xué)習(xí)用品。朋友。居室。食品和飲料。職業(yè)?！ 〉谒膬?cè)：學(xué)校。時(shí)間。服飾。天氣。價(jià)格。農(nóng)場(chǎng)?！ ∥迳希?老師。日?；顒?dòng)。食品。家務(wù)勞動(dòng)。居室。自然物?！ ∥逑拢?日常活動(dòng)。季節(jié)。生日。家務(wù)勞動(dòng)。動(dòng)物。郊游?！ ×希?交通法規(guī)。問(wèn)路。課余活動(dòng)。業(yè)余愛(ài)好。職業(yè)。水循環(huán)(植物)。 六下： 高度、長(zhǎng)度、重量。就醫(yī)、情感。周末活動(dòng)。假日活動(dòng)。 詞匯： 把三年級(jí)六年級(jí)按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。 七、 教學(xué)進(jìn)度表： 略 老師工作計(jì)劃(三) 一、教材概況 本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分A、B、C三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)?！ 《W(xué)生分析 六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞?！ ∧馨此臅?huì)要求掌握所學(xué)句型?！ ∧苁褂萌粘＝浑H用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音?！ ∵M(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣?！ ∵M(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣?！ ∧苓\(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 四、主要措施 以活動(dòng)為課堂教
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1