20xx央視春晚觀看心得集萃(編輯修改稿)
2024-12-05 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 采取小組積分制，組長ＣＥＯ招賢納士制，組長ＣＥＯ由同學同主動推薦或自薦，班級競選演講，老師審核，再由組長按異質(zhì)比進行招賢納士組隊； 在學習生活過程中利用小組積分進行排位，班級位子由同學們民主商量布陣，按照積分排位每周或每月進行輪換移動…… 只要老師愿意動腦，充分挖掘班級學生甚至家長資源，共同打造屬于班級特色的位子課程。相信只要老師所做的一切是指向?qū)W生生命成長，隨時關注每一個個體的生命成長，對學生成長有益的，對班級發(fā)展有利，家長也一定會支持的。 任何一個班級的健康發(fā)展，良好班風的形成，離不開班主任與科任老師齊心協(xié)力的管理及家長的支持。一個班級只有家長通情達理，支持配合老師、學校的工作，積極主動為老師管理及班級發(fā)展獻計獻策，不喧賓奪主，站好自己的位置，不越位，才能形成班級勢不可擋的教育合力，形成良好的班級風氣。班級有了正氣、大氣、爭氣的風氣，才能讓所有的老師用一切力量、安心地教育好每一個孩，才能用全部精力陪伴教育您的孩子。家長不干擾教師的工作，這樣的正氣才能弘揚。當然，面對家長的“無理”要求，教師要站得穩(wěn)，不能因為家長的個別溝通，就喪失原則。否則，正氣就無法弘揚。其實，關鍵，還在于老師能否堅守原則。 結(jié)合以上分析，只有家長、老師對位子有更客觀、清晰的認識，把勁兒用對地方，把心用對地方，孩子才能得到健康成長。 成人，永遠比成績更重要！ 二、家長會愛會陪伴嗎？ 小品里說道：“家長把什么都給孩子搶到的了，孩子就好了；孩子的教育不能光指望學校和老師，家長的陪伴也很重要”。的確，陪伴是最長情的告白，陪伴是的教育。 可是，不少家長口口聲聲說很愛自己的孩子，所付出的一切都是為了孩子（如小品里有的家長專門辭職陪伴孩子，有的賣房搶學區(qū)房、有的沒日沒夜打拼應酬累得不成人形……）都想把的給孩子，以為這就是愛，這就是陪伴。 最滑稽的是，一邊為孩子的作為爭的臉紅耳赤，一邊連自己孩子讀幾年級都記錯。這真是滑天下之大稽。 不少家長，錯誤地認為，為了孩子的成長，奮力打拼，不顧一切為孩子創(chuàng)造的條件，滿足孩子所要的一切，就是對孩子的愛，就是對孩子的陪伴。這些做法是父母角色做得非常到位，而非是家長角色做得非常到位。 家長與父母是有本質(zhì)區(qū)別的?！凹议L”負有監(jiān)管責任，而“父母”更多是血緣上的溫情與愛。 未當“家長”之前，父母、孩子在家庭里關系往往是和諧的。自從上學之日起，孩子變成社會的學生；同時，學校向孩子父母授予一個社會身份——“學生家長”。 父母一旦成為學生家長，對待孩子的心態(tài)和立場會突然發(fā)生180度改變：原來在家庭呵護孩子的人，變成在家庭監(jiān)管孩子人身自由的“看守”。常常，孩子在家里找不到原來關愛自己的父母。孩子對充當學生家長的父母深感陌生和不解。 那么，家長到底怎么做才是才是真正的愛與高質(zhì)量陪伴呢？ ，要充分了解、尊重、相信孩子。? 常說人比人氣死人，許多家長都喜歡攀比，都覺得“別人家的孩子”好，自己的孩子就是趕不上別人家的孩子，陷入一種焦慮、急躁情緒中。家長沒有充分了解、尊重、相信孩子，沒有耐心傾聽孩子，導致孩子無法成為快樂、自信、陽光的孩子。 ，要充分投入、專注、陪伴孩子。? 有的家長或許認為給了孩子想吃的、想穿的、想用的、想去的一切，就是自己的愛與陪伴。這是一種片面的理解，這只是給了孩子更好的物質(zhì)條件卻疏忽了對孩子真正的陪伴。陪孩子共讀一本書、看一部好電影、一頓美食大餐、
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