20xx年秋季開學(xué)典禮校長(zhǎng)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-12-05 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 市，也是一個(gè)面向未來的城市，我們從小就要有未來意識(shí)，隨時(shí)迎接未來的各種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，從小學(xué)會(huì)用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)，批判性思維去思考問題、解決問題。三十多年前,瑞士的哥德堡大學(xué)曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們讓學(xué)生閱讀一篇文章,但事先并沒有告訴他們閱讀的目的,其中一部分學(xué)生盡可能尋找可供記憶的事實(shí)、單詞,努力猜測(cè)可能會(huì)遇到問題,為考試做好準(zhǔn)備,而另外一些學(xué)生,則去挖掘和思考文章背后的更深含義,試圖與已有知識(shí)聯(lián)系在一起,從不同角度去理解和質(zhì)疑文中的事實(shí)、推理和觀點(diǎn),好奇心和對(duì)知識(shí)的渴望催促他們隨時(shí)隨地進(jìn)行智力的探險(xiǎn)。這兩種閱讀和學(xué)習(xí)方式讓我想到愛因斯坦說的一句話:“教育的價(jià)值不是學(xué)習(xí)很多事實(shí),而是訓(xùn)練大腦去思考?！蓖瑢W(xué)們,你們從幼兒園開始就做了學(xué)生,可謂“資深”學(xué)習(xí)者,但到底“為什么學(xué)習(xí)?”,“怎樣學(xué)習(xí)呢?”,有多少人深入地思考過這個(gè)問題?考試和文憑固然是檢驗(yàn)教育效果的一種重
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1