20xx年全區(qū)學前教育年終總結會講話稿(編輯修改稿)
2025-12-05 22:04 本頁面
【文章內容簡介】 、中心園的部署要求已經(jīng)有大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園召開過現(xiàn)場會，今年樊川幼兒園、麾村幼兒園、龍川幼兒園、磚橋幼兒園、郭村新鎮(zhèn)幼兒園、大地紫郡幼兒園、邵伯中心幼兒園分園又陸續(xù)開放，改善辦園條件，打造環(huán)境，創(chuàng)設區(qū)域，通過分享和觀摩給大家呈現(xiàn)了不一樣的園容園貌，傳遞著園所的理念和文化。每一次的現(xiàn)場會都有新的思考和碰撞，這是一個雙贏的過程。特別要表揚的是磚橋幼兒園和大地紫郡幼兒園不是中心園，不是公辦園，自籌資金，自我加壓，通過活動促提升、促發(fā)展。在項目建設上今年又有濱江幼兒園、樊川幼兒園、浦頭幼兒園三所幼兒園獲批市課程游戲化項目，各獲得獎補資金5萬元，作為共建園的北城區(qū)幼兒園、少年宮藝術幼兒園同時各獲得5萬元的市級獎勵。（四）開展教研活動提升教師專業(yè)素養(yǎng)。在辦園行為逐步規(guī)范后，各園努力提升教師專業(yè)能力。育才幼兒園充分利用名特優(yōu)師資資源，搭建培訓、學習平臺，利用“走出去 請進來”等形式，通過講座、觀摩、研討，學習新的教育教學理論，組織各類教研活動，促進教師開拓視野、增強技能、轉變觀念。實驗幼兒園要求教師多讀書，撰寫讀書筆記并評比分享，利用輪值式、滾動式、分享式等多種教研方式促進教師專業(yè)成長；少年宮藝術幼兒園的青研組，扎實開展實戰(zhàn)研究，以研促教；機關幼兒園以課題為抓手，全園參與，教研科研相結合；北城區(qū)幼兒園立足課程資源開發(fā)，從課程案例入手，探究游戲化園本課程。龍川幼兒園通過閱讀，圖書漂流等多種活動，建設閱讀園本課程。邵伯中心幼兒園通過讀寫區(qū)的研究，探究兒童本位的區(qū)域設置、材料投放、教師支持。大橋中心幼兒園、浦頭中心幼兒園則以教研小組形式深入研究各領域的目標、內容、方法。（五）呈現(xiàn)多彩活動，提升社會滿意度。2018年各園普遍開展了豐富多彩的活動，在網(wǎng)站、公眾號、朋友圈、家長圈引起關注，提升知名度、滿意度。我區(qū)男幼師5月20日在“學前教育宣傳月江蘇揚州啟動儀式”上精彩的展示獲得省領導專家的好評。同時各幫扶、結對、共同體活動有聲有色，優(yōu)質園通過傳、幫、帶等形式促進薄弱園的提升晉升。多彩活動還包括各幼兒園主題活動、節(jié)日活動、特色活動、創(chuàng)新活動等，每一次活動都
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