高中美術(shù)教學(xué)計劃模板(編輯修改稿)
2024-12-05 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 增加積淀。搞短期“突擊”或是搞“投機”都不符合美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點，也不符合學(xué)校對教育、對人才培養(yǎng)的長遠規(guī)劃?！ ?二)教學(xué)要求 以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受，樹立正確的審美觀念。 突出美術(shù)學(xué)科特點，加強實踐練習(xí)，增強學(xué)生的專業(yè)興趣與愛好，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的造型技能以及創(chuàng)造表現(xiàn)技能，達到高校專業(yè)錄取要求?！ 《⒚佬g(shù)專業(yè)高考要求 (一)考試性質(zhì) 普通高校招生美術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)一考試是國家教育考試的組成部分，著重考察考生是否具備普通高等學(xué)校美術(shù)類專業(yè)或按美術(shù)類專業(yè)招生的相關(guān)專業(yè)對美術(shù)技能的基本要求，為高等院校選拔美術(shù)類專業(yè)人才提供基本依據(jù)?！ ?二)考試科目、范圍和形式 考試科目 我省自20xx年以來統(tǒng)一采用美術(shù)聯(lián)考形式，科目為造型基礎(chǔ)(素描)和色彩基礎(chǔ)兩科。造型基礎(chǔ)(素描)主要考察學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)、空間、質(zhì)感等方面的理解、認識與表現(xiàn)能力。色彩基礎(chǔ)主要考察學(xué)生對色彩的感受、認識和技法表現(xiàn)能力?！ 】荚嚪秶托问健 ∷孛杩颇恳话悴捎渺o物寫生(含默寫)、石膏人像寫生、人物頭像寫生或默寫等方式進行考查。色彩科目一般采用靜物寫生(默寫)、風(fēng)景默寫(創(chuàng)作)等方式進行考查?！ ∪W(xué)生基本情況分析 多數(shù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)起點教晚，藝術(shù)實踐經(jīng)驗欠缺，思想認識薄弱，甚至有些是為了升學(xué)門檻而臨時“抱佛腳”。 學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)技能薄弱，這與專業(yè)訓(xùn)練時間少有很大關(guān)系?！ ≡撃挲g段學(xué)生可塑性較強，主動學(xué)習(xí)及自我探索能力較強，并且接受與理解能力也較強，因此在正確的引導(dǎo)和嚴格的約束下，加上較長一段時間的專業(yè)訓(xùn)練，會有較大的提高。 四、專業(yè)課程教學(xué)規(guī)劃 (一)從素描“造型基礎(chǔ)”入手，通過寫生與臨摹，引導(dǎo)并轉(zhuǎn)變 學(xué)生眼、手、腦的觀察、表現(xiàn)與理解習(xí)慣，逐步建立整體觀察、大膽表現(xiàn)、細心分析的藝術(shù)實踐能力。此過程要進行大量的練習(xí)。 (二)色彩知識學(xué)習(xí) 本科目通過靜物、觀察與表現(xiàn)?！ ?三)針對性模擬訓(xùn)練 運用較長一段時間，進入全天候考試仿真訓(xùn)練，并針對學(xué)生情況及個人專業(yè)發(fā)展意向針對性強化訓(xùn)練?！ 。?）課程分析“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科
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