溶解的快與慢教學設計(編輯修改稿)
2024-12-04 22:36 本頁面
【文章內容簡介】 用熱水、攪拌、碾碎這三種方法都能加快溶解。 三、加快水果糖溶解的研究?！ 煟嚎创蠹易鰧嶒炦@么認真，老師獎勵每人吃一顆水果糖。但先思考一下：怎樣吃糖，可以讓它溶解得更快呢？ ?。和瑫r放入嘴中，小組長含在嘴里不動，實驗員用舌頭翻動攪拌，材料員把糖塊咬碎但不攪拌，記錄員咬碎并攪拌，用4記錄糖溶解快慢的順序?！ 。龊糜涗?。 ，談談你的感受?！ ∷摹⑼卣古c應用 ，你有辦法快速制作出來嗎？課上交流后鼓勵學生課后自己嘗試?！ 。热绾瓤Х鹊臅r候，小調羹有什么用？炒菜的時候為什么要在鍋里放鹽比較好？同學們可以在課后繼續(xù)探究有關溶解方面的問題?！ ∪芙獾目炫c慢教學設計2一、教學目標 知識與技能：學生了解可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。⑺臏囟纫约盎旌先芤菏欠癖粩噭拥纫蛩赜嘘P。 過程與方法：學生經(jīng)歷“問題—假設—驗證—證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。 情感態(tài)度與價值觀：學生發(fā)展公平實驗的意識，體驗研究影響溶解快慢因素的樂趣?！ 《?、教學重難點 重點：了解可溶性的固體物質在水中的快慢與物體顆粒的大小、水溫及是否被攪拌等因素有關?！ ‰y點：科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程?！ ∪?、教學準備 小組準備：2個燒杯、1根玻璃棒、1個水槽、冷水、熱水、食鹽、水果糖、方糖、溶解快與慢的記錄表。 四、課時安排 1課時?！ ∥?、教學設計 （一）、創(chuàng)設情境，引入新課?！ ?．師：老師倒了一杯冷的純凈水，放入了一顆水果糖，想請同學幫我試試夠甜了嗎？（請一學生試喝。預設：不甜或沒有味道）水中放入了糖，怎么會不甜呢？（糖還沒有溶解），請大家?guī)屠蠋熛胂朕k法，讓我能較快喝到香甜的糖水?！ ?．生1：（用筷子攪拌。） 生2：（把水換成熱水。） 生3：（把水果糖搗碎。） 生4：（把水果糖搗碎，放在熱水里再用筷子攪拌……） 3．教師板書：攪拌、加熱（熱水）、搗碎…… 4．師：同學們想出了這么多辦法，真是令老師佩服，是不是你們的這些辦法真的有效呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題：溶解的快與慢。（板書課題） ?。ǘ?、設計方案，實驗探究。 以攪拌實驗為例，探討實驗方法?！ ?
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