溶解的快與慢教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-12-04 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用熱水、攪拌、碾碎這三種方法都能加快溶解?！ ∪?、加快水果糖溶解的研究?！ 煟嚎创蠹易鰧嶒炦@么認(rèn)真，老師獎勵每人吃一顆水果糖。但先思考一下：怎樣吃糖，可以讓它溶解得更快呢？ ?。和瑫r放入嘴中，小組長含在嘴里不動，實驗員用舌頭翻動攪拌，材料員把糖塊咬碎但不攪拌，記錄員咬碎并攪拌，用4記錄糖溶解快慢的順序?！ ?，做好記錄?！ 。?wù)勀愕母惺?。 四、拓展與應(yīng)用 ，你有辦法快速制作出來嗎？課上交流后鼓勵學(xué)生課后自己嘗試?！ ?，比如喝咖啡的時候，小調(diào)羹有什么用？炒菜的時候為什么要在鍋里放鹽比較好？同學(xué)們可以在課后繼續(xù)探究有關(guān)溶解方面的問題?！ ∪芙獾目炫c慢教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：學(xué)生了解可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大小）、水的溫度以及混合溶液是否被攪動等因素有關(guān)?！ ∵^程與方法：學(xué)生經(jīng)歷“問題—假設(shè)—驗證—證實”科學(xué)探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：學(xué)生發(fā)展公平實驗的意識，體驗研究影響溶解快慢因素的樂趣?！ 《?、教學(xué)重難點 重點：了解可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大小、水溫及是否被攪拌等因素有關(guān)。 難點：科學(xué)探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 小組準(zhǔn)備：2個燒杯、1根玻璃棒、1個水槽、冷水、熱水、食鹽、水果糖、方糖、溶解快與慢的記錄表?！ ∷?、課時安排 1課時。 五、教學(xué)設(shè)計 ?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課?！ ?．師：老師倒了一杯冷的純凈水，放入了一顆水果糖，想請同學(xué)幫我試試夠甜了嗎？（請一學(xué)生試喝。預(yù)設(shè)：不甜或沒有味道）水中放入了糖，怎么會不甜呢？（糖還沒有溶解），請大家?guī)屠蠋熛胂朕k法，讓我能較快喝到香甜的糖水。 2．生1：（用筷子攪拌。） 生2：（把水換成熱水。） 生3：（把水果糖搗碎。） 生4：（把水果糖搗碎，放在熱水里再用筷子攪拌……） 3．教師板書：攪拌、加熱（熱水）、搗碎…… 4．師：同學(xué)們想出了這么多辦法，真是令老師佩服，是不是你們的這些辦法真的有效呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題：溶解的快與慢。（板書課題） ?。ǘ⒃O(shè)計方案，實驗探究?！ ∫詳嚢鑼嶒灋槔?，探討實驗方法?！ ?
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