春學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-04 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)格與特點。 1．改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學(xué)生思維水平的提高。 四則運算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義，則根據(jù)《標(biāo)準》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度?！ ?．認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ 谋緦W(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容?！ ?．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。 4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升?！ ±^續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。 有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供更多的機會。 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機?！ ∪⒄n時安排 一、 四則運算（6課時） 二、觀察物體（2課時 三、運算定律（7課時 1．加法運算定律．．．．．．3課時左右 2．乘法運算定律．．．．．．4課時左右 營養(yǎng)午餐．．．．．．1課時 四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時） 1．小數(shù)的意義和讀寫法．．．．．．3課時左右 2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較．．．．．．3課時左右 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化．．．．．．3課時 小數(shù)與單位換算．．．．．．2課時 小數(shù)的近似數(shù)．．．．．．2課時 整理和復(fù)習(xí)．．．．．．2課時 五、三角形．．．．．．6課時 六、小數(shù)的加法和減法．．．．．．6課時 七、圖形的運動 (二) ．．．．．．4課時 八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖．．．．．．4課時 1．平均數(shù)．．．．．．2課時 2．復(fù)式條形統(tǒng)計圖．．．．．．2課時 營養(yǎng)午餐．．．．．．1課時 九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠．．．．．．2課時 十、總復(fù)習(xí)．．．．．．4課時春學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3 一、學(xué)生
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