數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-12-04 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。 ?。?）統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣?！ 。?）復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏?！ ∪⒄n外活動安排 結(jié)合“自行車里的數(shù)學(xué)”，組織學(xué)生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應(yīng)用能力?！ ±^續(xù)進行“奧數(shù)”教學(xué)?！ 〗萄袑ｎ}優(yōu)化練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量?！ ∷摹ｎ}落實措施 根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí)。 結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。 課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)?！ ∥?、單元教材分析 第（一）單元內(nèi)容：負數(shù) 教學(xué)重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小 教學(xué)難點：比較負數(shù)的大小 教學(xué)措施： 結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的意義?！ 〕醪浇?shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 第（二）單元內(nèi)容：比例 教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。 教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用 教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力?！ 〉冢ㄈ﹩卧獌?nèi)容：圓柱與圓錐 教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算?！ 〗虒W(xué)難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題?！ 〗虒W(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積?！ 〉冢ㄋ模﹩卧獌?nèi)容：統(tǒng)計 教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表 教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題 教學(xué)措施：讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣?！ 〉冢ㄎ澹﹩卧獌?nèi)容：數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。 教學(xué)難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題?！ 〗虒W(xué)措施： 借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程。 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式?！ 〉冢﹩卧獌?nèi)容：整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系?！ 〗虒W(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題?！ 〗虒W(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏?！ ×⒔虒W(xué)時間安排： 周次內(nèi)容一比例的意義和基本性質(zhì) 二正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用 三比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)、圓柱 四圓柱、圓錐 五球、整理和復(fù)習(xí)、統(tǒng)計表 六統(tǒng)計圖七數(shù)和數(shù)的運算
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