教師身心促進(jìn)讀后感500字(編輯修改稿)
2025-12-04 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書中所列舉的案例真是令人觸目驚心?？戳吮緯兴信e的一個個發(fā)人深省的”教師問題行為”又無不讓我們意識到我們應(yīng)該防微杜漸，教師們不僅要學(xué)會預(yù)防”問題行為”的產(chǎn)生，而且更要學(xué)會對”問題行為”進(jìn)行心理調(diào)適的方法。我們只有這樣做了才能防患于未然，最終達(dá)到促進(jìn)教師自身的心理健康成長的目的?！ ∶鎸Ψ敝氐墓ぷ骱蛠碜陨鐣椒矫婷娴膲毫?，身為教師的我們在時刻牢記《教師職業(yè)道德規(guī)范》教書育人為人師表的同時更應(yīng)時常調(diào)節(jié)自己內(nèi)心的壓抑感盡可能的讓自己擁有一個平和的心態(tài)，只有這樣才能保持我們教師隊伍的沌潔性、堅韌性和戰(zhàn)斗力，從而維護(hù)人民教師的光輝形象。我們也只有時刻遵循教育、教學(xué)規(guī)律，將教育教學(xué)建立在學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律之上，我們的教育行為才能發(fā)揮其正面作用?！ ∽x了這本書使我深深懂得了加強(qiáng)對自身心理健康水平的維護(hù)是”教師問題行為”預(yù)防和調(diào)適的重要途徑，因為教師問題行為的產(chǎn)生主要是由于心理素質(zhì)方面的缺陷造成的。因此只也不斷加強(qiáng)教師自身的心理修養(yǎng)才能夠逐步增強(qiáng)教師自我調(diào)控能力和自我教育能力，以避免問題行為的產(chǎn)生。為
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