幼兒園科研個人工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-04 22:10 本頁面
【文章內容簡介】 的改變體會正確的理念，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動發(fā)展?！ ∪?、夯實教研，讓研修更具實效 措施一：收集問題?！ ]有問題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問題，再進行分析問題開展研修。只有找準問題，從問題出發(fā)，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提?！ 〈胧┒阂詳?shù)學核心概念進行系統(tǒng)學習與研究 以教研組為單位，以學促研，理論聯(lián)系實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調整呈現(xiàn)。 措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區(qū)域活動”的研修、市級活動過渡環(huán)節(jié)的研修，將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。 四、加強師資隊伍 措施一：本學期共讀的書目為《做教師真難，真好》，結合自己的實踐體會，撰寫3篇讀書心得，學期末展開交流與研討；每周四開展一小時讀書活動，每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀；每月一次利用讀書活動時間，組織教師學習《燃荻》；每月通過網絡形式進行好書推薦；業(yè)余時間關注早教報刊，學習其中的先進理念；各班級可以開展讀書漂流獲得，提高幼兒的閱讀能力；教師利用日?；顒印⑽缢白龊没蚍艑W前為幼兒講一則故事或讀一本好書。 措施二：依托中心平臺，注重教師能力培養(yǎng)?！ ∏袑嵔M織教師開展好“星辰網絡培訓”、創(chuàng)意美術培訓、信息技術培訓、骨干教師講座培訓等等。 五、提升科研質量，聚焦幼兒園內涵研究 認真做好時思幼兒園關于“種養(yǎng)”課題的新申報，“打基礎、摸摸底、再優(yōu)化”等手段，做好時思園有關“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”課題的申報的前期工作：開展系列的理論學習、研修活動，針對張雪老師指導，對課題方案進行完善?！ 按蚧A”——開展一系列的理論學習、研修活動，幫助教師了解科研，走進科研，內容包含方案的修改，文獻的查閱、相關書籍的學習等?！ 懊住薄龊谜n題前期的摸底工作。查閱相關“種養(yǎng)”課題的研究，將好的成果進行采用；開展問卷調查工作，了解課題的實效性；讓家長也了解我們的課題，并給與我們課題支持；了解周邊社區(qū)的種植情況，如大棚種植，帶領幼兒進行參觀與體驗。 “再優(yōu)化”——在上學期“種養(yǎng)”活動的基礎上進行再優(yōu)化，本學期圍繞“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學習品質的培養(yǎng)”：查閱書籍，了解幼兒學習品質相關理論；以“種養(yǎng)”活動為載體，以教師觀察為指導，對幼兒學習品質的內涵進行研究；與教師案例相結合，在種養(yǎng)活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究！ 【篇三】 一、指導思想 以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神為依據(jù)，認真落實《xx區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃（20xx——20xx）》第
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