幼兒園小班聽課記錄(編輯修改稿)
2024-12-04 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、提出猜想，引入新知 師(復(fù)習(xí)能被5整除的數(shù)的特征后)：請同學(xué)們猜一猜，能被3整除的數(shù)會有什么特征呢？ 生：個位是9的數(shù)。 生：個位是0~9的數(shù)都有可能被3整除，如212…… 生：個位是0~9的數(shù)都不必須能被3整除，如1114……(沉默片刻后，學(xué)生紛紛表示反對，并舉出例子進行反駁) 師：那么，能被3整除的數(shù)到底有什么特征呢？(出現(xiàn)了片刻的冷場)你們想透過自我的操作來發(fā)現(xiàn)這個特征嗎？ 生：想！(躍躍欲試) 二、實驗操作，初識新知 各小組用自我組里的小棒擺數(shù)擺數(shù)，并完成教師發(fā)給你們的表格?！ ∪?、匯報交流，理解新知 師：透過操作，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生5：教師，我發(fā)現(xiàn)301450、300、960等數(shù)能被3整除。
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