幼兒園大班教師面試說課稿三篇(編輯修改稿)
2024-12-04 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！ 《?、說學情 大班幼兒掌握了初步的音樂知識，同時，音樂記憶力和審美能力有所發(fā)展。《指南》明確指出：“幼兒應具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力?！币虼?，本次活動在學習繞口令的基礎上，記憶歌詞，熟悉曲調(diào)，從而創(chuàng)編歌曲，體會改編歌詞的有趣性和挑戰(zhàn)性，創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。 三、說活動方法 《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”為了突出幼兒的主體地位，在本次活動中，我采用示范法、練習法、游戲法等來進行教學活動，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！ ∷摹⒄f活動準備 的幼兒教育家蒙臺梭利說過：“要為幼兒提供一個有準備的環(huán)境”。物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。因此，我在活動前做如下準備： ?。河變阂殉醪搅私庖恍┏Ｓ玫恼Z氣詞?！ 。焊柙~大圖譜一份，操作板。 五、說活動過程 ，激發(fā)興趣 帶領幼兒一起做個“什么園里有什么?”的游戲。游戲前說明游戲規(guī)則：“老師問：果園里面有什么?大家依次說各種不同的水果，不能和前面的小朋友重復哦。老師問：植物園里有什么?大家依次說各種不同的植物，同樣，不能和前面的小朋友重復哦。還可能問蔬菜園、動物園里有什么?” 游戲做完，自然地引出動物園里有什么?從而導入活動?！ ?游戲?qū)牖顒?，符合兒童好玩好動的天性，充分激發(fā)幼兒的興趣。) (1)學唱歌曲 教師先唱一遍不加語氣詞的繞口令歌曲，幼兒初步感知歌曲內(nèi)容?！ ∪缓螅處熥層變嚎粗柙~大圖譜，一句一句地示范唱歌曲，幼兒學唱歌曲?！ 〗酉聛?，教師添加上語氣詞演唱歌曲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同，并體會語氣詞的詼諧有趣?！ ≡僮層變簢L試添加語氣詞演唱歌曲?！ ?通過范唱、編唱繞口令歌曲，激發(fā)幼兒的興趣并感受添加語氣詞的有趣。) (2)改編歌詞 通過在操作板上變換小動物的位置，帶領幼兒重組歌詞集體改編歌詞，并鼓勵幼兒大膽唱出來?！ ∪缓?，讓幼兒分小組合作找出歌詞中動物的不同重組方法，繼續(xù)改編歌詞并表演唱。 (通過不斷的重組歌詞，改編歌曲，為幼兒提供展示自己的機會，體會其中的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。) 教師帶領幼兒一起帶動作表演唱改編的歌曲，在歡樂的氛圍中感受歌曲?！ ×?、說活動延伸 好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，我讓幼兒回家后把新學的歌曲
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