小學骨干教師個人暑假培訓心得體會(編輯修改稿)
2024-12-04 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。 四、營造和諧的課堂教學氛圍 課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。 五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質量的捷徑 “授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。 教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣
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