小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃模板(編輯修改稿)
2024-12-04 06:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 往教學(xué)經(jīng)驗(yàn))，并結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。 ?、缰饕虒W(xué)措施。 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)?！ 、?、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解?！ 、?、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系?！ ≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 、?、教師應(yīng)充分利用課本提供的情境，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度?！ 、?、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)?！ ≈匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力?！ 、?、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程?！ 、凇⒃谌粘５臄?shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度?！ “盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 ?、佟⒔處熞朴隈{馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動(dòng)?！ 、?、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法?！ 「倪M(jìn)教學(xué)評(píng)估方法?！ 、?、教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1