小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)面積知識(shí)點(diǎn)、教案及練習(xí)題(編輯修改稿)
2024-12-04 04:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面有大有小?！ 】凑n件比較數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)本封面的大小，一元硬幣和一角硬幣表面的大小?！ ∥覀?nèi)绻押诎瀹?huà)在紙上是什么圖形？以前我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？（課件演示）說(shuō)一說(shuō)這些圖形的面在哪里？ ?。ㄕn件演示）觀(guān)察這幾個(gè)圖形，它們的面又在哪里？讓學(xué)生體會(huì)封閉圖形才有面的大小?！ ≌n件出示：比較兩個(gè)平面圖形的大小。 感知面積的含義?！ 偛盼覀儽容^了什么？所比較大小的部分有一個(gè)名字叫面積。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)面積指的是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解、完善面積的含義）學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)面積的定義。 ?。ò鍟?shū)：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。） 學(xué)生齊讀兩遍定義?！ ∠旅孢@四個(gè)圖形中誰(shuí)的面積？ 您現(xiàn)在正在閱讀的人教版《面積的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！人教版《面積的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) ?。ǘ┍纫槐?，體驗(yàn)比較策略的多樣性?！ ∶咳硕加腥龔埐煌伾牟始垼l(shuí)能不借助學(xué)具很快比較出哪張彩紙的面積，哪張彩紙的面積最小。（學(xué)生活動(dòng)）說(shuō)說(shuō)用的什么方法?！ ≈该麉R報(bào)?！ ∧敲催@兩張彩紙的面積誰(shuí)大誰(shuí)小呢？（紅色和藍(lán)色） 意見(jiàn)不統(tǒng)一，如何準(zhǔn)確地比較這兩張彩紙面積的大小呢？你能想出什么好辦法？可以借助你們的學(xué)具，動(dòng)手試試。（四人小組活動(dòng)） 小組匯報(bào)，交流反饋比較的方法。還有沒(méi)有其他的方法？ 學(xué)生看書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上還介紹了哪些方法？ 你認(rèn)為哪種方法，說(shuō)說(shuō)你的理由?！ 。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題?！ ”容^圖形面積的大小。（練習(xí)十八第1題） 判
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