【文章內容簡介】 　本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題?！　≈攸c：一元一次不等式的解法及其簡單應用?！　‰y點：了解一元一次不等式組的解集，準確利用不等式的基本性質?！　〉诙露淮畏匠探M　　本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性，使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法?！　≈攸c：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題?！　‰y點：二元一次方程組解決實際問題　　第三章平面上直線的位置關系和度量關系　　本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的性質，利用平移設計一些優(yōu)美的圖案?！　≈攸c：垂線和它的性質，平行線的判定方法和它的性質，平移和它的性質，以及這些的組織運用?！　‰y點：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運用平移性質探索圖形之間的平移關系，以及進行圖案設計?！　〉谒恼露囗検降倪\算　　本章主要要求了解多項式的的有關概念，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念?！　≈攸c：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應用?！　‰y點：探索各項法則的形成原因。　　第五章軸對稱圖形　　本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用。認識特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質，設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養(yǎng)，關注局部與整體的教學思維的訓練?！　≈攸c：探索軸對稱圖形的基本性質及其相互關系，豐富對空間圖形的認識和感受?！　‰y點：在動手操作中探索幾何規(guī)律?！　〉诹聰?shù)據(jù)的分析與比較　　本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權平均數(shù)、極差、方差的概念進行闡述。注重了讓學生自主思考、相互交流，形成結論的教學方法?！　≈攸c：掌握加權平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；掌握理解極差、方差的有關概念與意義；學會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析?！　‰y點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質進行比較?！　《?、學情分析　　本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。通過上期的學習，大多數(shù)學生對學習數(shù)學產生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。2班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學生高于10%，而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。　　三、目標任務　　本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決復習鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下?！　∷摹⒅饕虒W措施　　認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質?！　“盐諏W生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系?！　〕浞掷谜n堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績?！　「倪M教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會?！　【v多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。　　開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力?！　〖訌娕鄡?yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：　?。?）課前預習習慣；　?。?）積極思考，主動發(fā)言習慣；　?。?）自主作業(yè)習慣；　?。?）課后復習習慣?！　「倪M階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能推遲判斷，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。　　五、教學進度　　第一周：一元一次不等式組　　第二～三周：二元一次方程組　　第四～八周：平面上直線的位置關系和度量　　第九～十周：多項式的運算　　第十一～十四周：軸對稱圖形　　第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較　　第十七～十八周：期末復習與考試　　初一數(shù)學的教學計劃3　　一、教學目標　?。ㄒ唬┲R與技能　　在觀察、操作活動中，概括三角形的特征，認識各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內畫高，用字母表示三角形?！　。ǘ┻^程與方法　　在觀察、操作活動、概括中，積累認識圖形的經驗和方法?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀　　體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?！　《?、教學重難點　　教學重點：概括三角形的概念，認識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高?！　〗虒W難點：會畫三角形的高?！　∪?、教學準備　　課件、實物投影?！　∷摹⒔虒W過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，引入新知　　出示主題圖?！　〗處煟和瑢W們，你們知道這是哪兒嗎？你能找出圖中的三角形嗎？　　生活中的三角形?！　〗處煟荷钪心膬河腥切?？（隨著學生說出示）　　引入?！　〗處煟赫鏁^察，生活中的很多地方都會用到三角形，今天我們就一起走進三角形的世界?！　　驹O計意圖】關注學生已有的知識經驗，讓學生在熟悉的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調動學生已有的生活經驗，豐富了三角形的表象，同時體會三角形與生活的密切聯(lián)系?！　。ǘ┨骄啃轮　〗虒W三角形的含義?！　。?）教師：我們在生活中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一個三角形?！　。?