初一數學教師教學反思(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-12-03 22:28 本頁面
【文章內容簡介】 。我們在教學中可采用靈活多樣的反饋矯正形式?？商崆霸O計矯正方案，也可預測學生容易出錯的地方，讓學生少走一些彎路。在獲取信息后，認真分析其問題的實質，產生問題的原因，然后有針對性地實施矯正方案。避免學生再次出現同樣的錯誤，在作業(yè)的檢查過程中，要求進一步落實學生是否存在抄作業(yè)現象，是否認真訂正作業(yè)。總之，反饋矯正一定要落在實處。 我們要主動輔導，及時令其矯正。進一步培養(yǎng)學生的主動性和自覺性，當然，如果我們只強調學生的主動和自覺，而不注意自身的主動和自覺，結果也會不盡人意?！ 】傊?，反饋與矯正在教學中總是循環(huán)往復的，不斷加強反饋與矯正，對于我們的教與學生的學必將起到一定的推動作用。因此，我們在平時的教學中應注重反饋與矯正?！ 〕跻粩祵W教師教學反思3 從平時的練習和檢測中可以看出，學生的惰性表現突出。在新授課中，理解的內容多，記憶的內容少，特別是學生對記憶，掌握不夠，容易出現三天不記，幾乎忘記的現象。另外家庭實驗動手的少，上課提問鴉雀無聲，所以在今后的教學中教師應注重引導學生對知識的記憶、理解、掌握，調動學生學習的積極性，以提高學生的學習效果?！ ∽鳛橐幻麛祵W教師，其首要任務是樹立正確的數學觀，積極地自覺地促進自己的觀念改變，以實現由靜態(tài)的、片面的數學觀向動態(tài)的、辯正的數學觀的轉變，特別是實現對上述問題的不自覺的認識向自覺認識的轉化?！ ∫园l(fā)展的眼光對待學生，做到眼中有人，心中有人?！把壑杏腥恕笔侵戈P注現在的學生，培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，認識并肯定學生在教學過程中的主體地位，愛護尊重學生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學生自覺自理能力，激發(fā)學生的興趣和求知欲，主動參與性，要尊重學生的差異，不以同一標準去衡量學生，更不要以學生的分數論英雄，教師要多鼓勵學生提出“為什么？”“做什么？怎樣做？”鼓勵學生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。 對于初一數學教育教學工作，我對以下幾個方面進行了反思： 一、對教學目標反思 教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領，對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。
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