關于大學生暑期農村實踐報告范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 進入”邊遠地區(qū)人們不重視教育”這一誤區(qū)。 經過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后. 讓我們來看一組調查結果，在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，搞調查時，當問及孩子們的學習情況時，他們總說:，啥也不圖，就希望他們多學點東西，:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上. 由此，我們轉過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區(qū)經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望”個個都能考上大學”！當你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們
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