六年級上學(xué)期英語教師工作計劃20xx(編輯修改稿)
2024-12-03 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總復(fù)習(xí)，共4種）?！ √摂M語氣（用在wish后賓語從句，表示愿望，賓語從句中可用過去式，表示與現(xiàn)在事實相反。整體理解即可（IwishIcould…），不作考核要求?！ ≌莆粘Ｓ玫臅r間、地點和位置的介詞 五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能力達(dá)標(biāo)描述 聽： 能識別語段中句子間的聯(lián)系，如連接詞when，and，then，or，but等引導(dǎo)的句子； 能聽懂語速正常的熟悉話題的語段； 能借助提示聽懂教師講述的故事。 說： 能就熟悉的話題進(jìn)行簡單口頭交流； 能就所學(xué)知識描述有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息； 能運(yùn)用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行口語活動； 能在教師或情景的幫助下講述簡單的小故事； 能用自然的語音、語調(diào)背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。 讀： 能正確朗讀所學(xué)詞語、句子、課文，語音語調(diào)基本正確，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 能理解教材中出現(xiàn)的簡短的書面要求或指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動； 能讀懂簡單的對話、故事或小短文（生詞不超過2%），并理解大意，能較準(zhǔn)確地按要求做任務(wù)； 能使用簡單的工具書； 除教材外，課外閱讀量累計達(dá)到3萬詞以上?！ 懀骸 ∧苷莆找?guī)范的句子書寫（大小寫字母和標(biāo)點符號）； 能模仿范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡或邀請卡等文體； 能根據(jù)提示詞和所給圖片、編寫簡單的對話或小短文，語法結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確的5個以上的句子，句式有所變化； 能按日記的基本格式寫簡單的日記?！ ×?、教學(xué)策略 在平時的教學(xué)中重點關(guān)注對語言點的滲透、滾動，做到課課過關(guān)，單元過關(guān)，年級過關(guān)。及時解決教與學(xué)中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)，集中解決；課后練習(xí)要及時批改、及時講解。注重測試后的試卷分析講評、反思、整理。對于不及格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)重測； 注意教材的特征，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，要靈活駕馭教材，用好教材；在第一、二周通讀熟悉教材，計劃好各單元的知識點； 抓住語言知識和語言技能兩條線，設(shè)計符合六年級學(xué)生身心特點的教學(xué)活動，確定教學(xué)方法；在英語課堂上開展“設(shè)疑、探索、評價、生成及應(yīng)用”的實踐研究，不斷探索，總結(jié)，反思，以真正提高課堂的有效性； 利用好金太陽軟件和自制課件，優(yōu)化課堂教學(xué)； 實施形成性評價，每節(jié)課進(jìn)行小組評比，每兩周后進(jìn)行總評，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣； 關(guān)注學(xué)生的差異，安排互助小組進(jìn)行互幫互學(xué)，并進(jìn)行分層作業(yè)，使各層次的學(xué)生學(xué)有所得；對能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)?！ ∫詫W(xué)校少先隊和英語科組工作為指導(dǎo)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，開展一系列有益于學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的活動，如書法比賽、朗讀比
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