六年級英語上學(xué)期專題研究計劃(編輯修改稿)
2025-08-16 10:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，教師不可能在一節(jié)課內(nèi)講解所有題目，怎么辦？可以在小組內(nèi)讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助成績較差的學(xué)生，成績中等的學(xué)生相互探討，共同訂正試卷上的錯誤。這樣能營造同學(xué)之間，師生之間共同學(xué)習(xí)、探索、研究問題的氛圍，樹立對話式、互動型的教學(xué)形式。⑸ 合作學(xué)習(xí)單詞：在英語教學(xué)中，詞匯的學(xué)習(xí)一直是一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的攔路虎。但由于教學(xué)時間較緊，學(xué)生人數(shù)多，教師難以一一面授輔導(dǎo)。這時，教師就可充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，先檢查部分學(xué)生的發(fā)音，然后組織若干學(xué)生一同學(xué)單詞。由發(fā)音較好的學(xué)生指導(dǎo)發(fā)音較差的學(xué)生，最后組織小組競賽。這樣既能增加學(xué)生的練習(xí)量，又能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。我們會看到平時怕背單詞的學(xué)生這時也表現(xiàn)得很積極，組員之間更是互相幫助、互相鼓勵、互相督促。⑹ 合作寫作：寫作課很容易使學(xué)生覺得枯燥無味。在教學(xué)生寫一封介紹自己的英文信時，我安排了以下小組任務(wù)：①獨(dú)立思考三分鐘。讓學(xué)生考慮文章的主要時態(tài)、格式，以及重要的短語，為小組討論做準(zhǔn)備。②集體列出寫作要點(diǎn)。首先讓中等生確定格式和主要短語，鼓勵差生大膽參與，優(yōu)生提出解決問題的方法。③小組報告討論結(jié)果。選擇一二個小組口頭報告討論結(jié)果，并讓其他組評價指正。④教師介紹寫信格式、介紹自己的短語。⑤學(xué)生獨(dú)立寫作。⑥小組交換批改。三、建立科學(xué)的評價機(jī)制建立科學(xué)的評價機(jī)制是合作學(xué)習(xí)取得成功的保障，其關(guān)鍵在于要處理好以下兩個方面的關(guān)系。1 集體評價與個人評價之間的關(guān)系。 教師應(yīng)注重對小組集體的評價，但也不應(yīng)忽視對小組個人的評價。合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)評價的最終目標(biāo)，把學(xué)生個人計分改為學(xué)習(xí)小組計分，把小組總成績作為獎勵或認(rèn)可的依據(jù)，形成了“組內(nèi)相互合作，組間相互競爭”的局面，使得整個評比重心由鼓勵個人競爭達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向小組合作達(dá)標(biāo)。在小組評價時也要對個人合作學(xué)習(xí)的參與度、積極性和獨(dú)創(chuàng)性等作出恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣可在小組內(nèi)部樹立榜樣，激發(fā)組內(nèi)的競爭，以調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性，打消個別學(xué)生依賴別人完成學(xué)習(xí)任務(wù)的思想。 2 學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價之間的關(guān)系 把學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價結(jié)合起來，將學(xué)生成長記錄袋評價與合作學(xué)習(xí)評價結(jié)合起來。學(xué)生成長記錄袋收集學(xué)生平時的優(yōu)秀作品、表揚(yáng)卡、過失卡等。小組學(xué)習(xí)過程評價不僅參照學(xué)習(xí)情況表中的得分高低，還要參考小組成員之間的合作效率、合作態(tài)
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