八年級語文老師教學工作總結(編輯修改稿)
2024-12-03 22:21 本頁面
【文章內容簡介】 能力。 尋覓春天的蹤跡 （1）通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感； （2）在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力； （3）培養(yǎng)學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。 科海泛舟 （1）通過活動激發(fā)了學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學態(tài)度； （2）引導并幫助了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識； （3）培養(yǎng)了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。 到民間采風去 （1）借“采風”引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活； （2）
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