三年級帽子和鳥窩知識點整理(編輯修改稿)
2025-12-03 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 認識“嚷、綢”等7個生字，會寫“帽、坡”等13個字。 有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情?！ ±斫庹n文內容，培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感?！ 〗虒W重點： 理解課文中的重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文?！ 〗虒W難點： 體會翔翔對帽子的喜愛之情，從而感受他對小鳥的愛護?！ 〗虒W準備： 課件、生字、詞卡片?！ 〗虒W時間： 2課時 教學過程： 第一課時 一、巧設懸疑導入新課 板書課題：帽子和鳥窩。 齊讀課題 問：讀了課題你有什么疑問嗎? 引導學生根據課題思考，培養(yǎng)學生質疑問難的意識的能力。引導學生自主思考、自主發(fā)現，勇于提出問題的學習習慣。學生可能會問：鳥窩與帽子之間有什么關系?從而激發(fā)起學生的好奇心。 二、初讀課文理清脈絡 學生自由讀課文，掃除字詞障礙。 教師檢查生字認讀及課文朗讀情況?！ ?1)指名讀生字詞卡片。注意“?！薄捌隆钡淖x音。強調易錯字：慌：右邊容易加點。耍：與“要”區(qū)分。學生練寫這兩個字?！ ?2)指名朗讀課文，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導，重點要求讀正確、讀流利。 學生再讀課文，概括文章大意?！ ?1)自讀(2)小組交流(3)匯報 以字詞學習為基點，以朗讀為學習方式，從整體上把握文章大意，初步
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