身高的情況教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多少人。如果用統(tǒng)計圖描述這些數(shù)據(jù)的話會遇到這樣的難題，從141174cm大概有三十多種不同的身高數(shù)據(jù)，如果畫條形圖的話需要畫很多條，統(tǒng)計起來繁瑣復雜，該怎么辦呢？引導學生思考可以將身高進行分段整理，這樣數(shù)據(jù)會被精簡很多。那么可以怎樣分段呢？（2）分段整理師指出在分段的時候可以考慮到實際情況，比如服裝廠按身高每5cm一段來確定服裝的型號，那么可以將身高每5cm分一段。所以根據(jù)圖中的信息可以制成如下的統(tǒng)計表：提問：這樣的分段有什么好處？140~144cm什么意思，它包含了哪幾個具體的身高？你能統(tǒng)計出每一段身高的
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