自然地理環(huán)境的整體性說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 02:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行小組討論，分析自然地理環(huán)境的組成要素以及要素間的物質(zhì)交換分析。使學(xué)生初步了解自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤、地形等地理要素組成。 （2） 閱讀92頁“生物在地理環(huán)境形成與演化中的作用”文章，并通過填空提問的練習(xí)方式，讓學(xué)生明白地球上生物的出現(xiàn)，使地球面貌發(fā)生了根本的變化，從而形成了適宜人類生存的自然地理環(huán)境。 （3） 通過92頁案例1的分析，利用學(xué)生在生物課學(xué)到的有關(guān)生物循環(huán)的知識，通過讀圖分析使學(xué)生明白生物循環(huán)把自然地理環(huán)境中的有機界和無機界聯(lián)系起來。 （4） 歸納小結(jié)：自然地理環(huán)境的整體性。 第二個教學(xué)目標：自然地理環(huán)境整體性的體現(xiàn)。 （1） 地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能：如生產(chǎn)功能、平衡功能。 閱讀課本94頁的文章，完成下面的探究問題。通過閱讀文章培養(yǎng)學(xué)生有效提取地理信息的能力。 探究問題：A請描述藏羚羊的生存自然要素有什么，并說明它們之間的關(guān)系？請分析羚羊的減少原因。 B羚羊的數(shù)量在無人干擾的情況下基本恒定的現(xiàn)象，說明各自然要素共同作用產(chǎn)生了什么功能？ （2） 自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程。 利用課本95頁的案例2：水土流失是自然地理環(huán)境的統(tǒng)一變化過程 探究問題：A用圖表的形式，總結(jié)歸納案例中表達的演化過程中，地貌、水文、地面組成物質(zhì)等均發(fā)生了什么變化？ B 這些變化是怎么發(fā)生的
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