帶刺的朋友說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為復述故事打下基礎，可謂一舉多得。 《帶刺的朋友》說課稿2 一、說教材?！ ”疚淖髡咄ㄟ^記敘刺猬偷棗的本事高明這件事，從字里行間表達了對刺猬的喜愛之情?！ ∪恼Z言生動、明快，條理清楚，用詞準確。特別是細致描寫刺猬偷棗，把刺猬的機靈、敏捷寫得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬本事高明，表達了作者對它的喜愛之情?！ 《?、說教學目標?！ ?，在閱讀中自主識字。借助近義詞理解詞語的意思?！ ?，從課文中敘述的”偷棗”這件事出發(fā)，引導學生自主學習，探究文本，感受刺猬偷棗的本領大，并體會作者字里行間流露出的對刺猬的喜愛之情?！ ?，在學習刺猬偷棗過程的基礎上，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。 ，懂得使用比喻句能夠使句子生動形象，培養(yǎng)學生的想象力?！ ?，體會作者對刺猬的喜愛之情，感受人與動物之間的美好情感。培養(yǎng)學生對于小動物的關注與喜愛?！ ∪?、說教學重點?！ ?，真切地感受刺猬偷棗的本領大，體會作者的喜愛之情?！ 。煤啙嵉恼Z言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。 四、說教學難點?！ ◇w會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。 五、說教法、學法?！ W生通過二年的學習，已掌握了學習生字的方法，因此在教學中，只要抓住難讀的字、詞進行正音即可。理解詞語是三年級學習的重點，在教學中引導學生結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境理解其意思，培養(yǎng)了學生理解詞語的能力?！ ￡P于比較句子的練習，學生往往會有一種定式思維，只要是文章中用的那一句，總是好的。因此在教學中，教師引導學生朗讀句子后，比較出句子的不同點，一句比較簡明扼要，而另一句則用比喻等手法寫得具體生動。課文中顯然用第二句合適，但在一定的條件下，簡明扼要也是非常需要的。有了這樣辨證的引導，才能使學生賞析句子的能力不斷提高?！ 睂W習歸納課文的主要內(nèi)容”是新的訓練點，因此在教學中既做到分步實施，又注重給學生一些方法，幫助學生逐步學會歸納?！睔w納課文中記敘的刺猬偷棗事例”?！ ×?、說教學過程。 語文學習不僅要抓住語言文字來理解文章內(nèi)容，而且要緊扣語言文字來體驗和感悟，使學生在閱讀中走近文本，走進文本。根據(jù)教學策略，分以下幾個步驟落實： ?。?
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