【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)生會根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實際選擇練習(xí)的形式?？傊屆總€學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。重視過程。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果，追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個問題，常常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式， 剝奪了學(xué)生獨特的閱讀體驗，把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對于一些難度不大的理解性練習(xí)，教師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評價，能使學(xué)生形成競爭意識，激勵他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。過去，我們一味強調(diào)終結(jié)性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評價的意識。因此，我們在平時的教學(xué)中，要注意評價學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時，練習(xí)評價的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學(xué)生互相評價，學(xué)生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。從而在評價活動中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心?？傊?，新教材練習(xí)設(shè)計的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想。課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!五、改變寫作的方式，自編個人作品集。我們可以嘗試以下作文教學(xué)，其操作程序為：編個人作品集。要求每個學(xué)生，從高一入學(xué)時開始，就為編個人作品集做好以下工作：①為自己的作品集起一個動聽的名字。②每周完成1500字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定。③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等。④為自己的作品集寫一篇序言。⑤每十周就編一個小集子。一個學(xué)期編一個大集子。高中三年就有個人作品集6本。高三下學(xué)期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。選編班級作品集。以班為單位，選編《XXX班學(xué)生優(yōu)秀作品集》(或者取個更動聽的名稱)。每學(xué)期期中出版，在家長會時贈送給到會家長。選編年級作品集。以年級為單位，選編《XXX年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》，每學(xué)期出版一次。作品入選者可獲得一本留念。每班發(fā)一本傳閱。選編征文作品集。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五。一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《XXX征文獲獎作品集》。作品獲獎?wù)呖色@得一本留念。每班發(fā)一本傳閱。舉辦學(xué)生個人作品集展覽周。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以年級為單位，舉辦“XXX年級學(xué)生個人作品集展覽”。時間為一周，地點在圖書館閱覽室。參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽。按一、二、三、四、五等評定學(xué)生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的作者。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課。高一語文教師教學(xué)工作計劃一 本期的主要任務(wù)完成本期教本和讀本的教學(xué)任務(wù)。2. 加強基礎(chǔ)練習(xí)，落實單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績。3. 加強備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。二 教育教學(xué)指導(dǎo)思想結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，再語文教學(xué)中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念。，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。三 教學(xué)工作(一)必修課教本(1) 必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。(2) 教學(xué)內(nèi)容的組織、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人。每個中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)?！白灾?、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知。要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。(3) 教材的備課我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排(1)課本、讀本銜接。教本(單元) ———— 讀本(課文番號)第一單元 1—8(小說)第二單元 9—20(雜文)第三單元 21—31(說明文)第四單元 32—44(文藝論文和文化雜論)第五單元 45—55(古文1)第六單元 56—65(古文2)名著與文化素養(yǎng)：66—68。語言運用、閱讀和寫作：69—79(2)讀本納入備課方案。單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。(3)讀本課文處理方法——以“讀”為主，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性?！詫懘僮x，布置讀書筆記的寫作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對讀本的閱讀理解?！x本的“名著導(dǎo)讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施。——在練習(xí)、檢測時以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。(二)作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓(xùn)練。2. 寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。3. 提高學(xué)生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。5. 作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。6. 鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。7. 本期擬做大作文8次，練筆10次。(三)單元檢測本期安排4個單元檢測。命題分工第五單元檢測題命題人： 游俊松：羅曉暉： 汪曉丹：鄧惠鑫(四)課時進(jìn)度全期21周。按授課18周(除放假和檢測考試時間)每周5課時計，全期共90課時(預(yù)計)。單元檢測4個，安排5課時。2. 具體安排教本：8課時ⅹ6單元 48課時讀本：30課時18課 3課時920課 5課時2131課 2課時3244課 5課時4555課 6課時5665課 5課時6668課 1課時6974課 2課時7579課 1課時寫作： 10課時機動： 2課合計： 90課時。高三下學(xué)期歷史教師工作總結(jié)回想x高三下學(xué)期歷史教學(xué)工作，感覺是緊張、忙碌、充實的，現(xiàn)在跟大家分享如下：主要做法：合理制定安排教學(xué)計劃：要根據(jù)學(xué)情和教研室的進(jìn)度，合理安排較為科學(xué)的教學(xué)計劃，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該在高二下就開始進(jìn)行，而且要細(xì)，要實，不宜快。二輪復(fù)習(xí)最慢要也要在五月上旬結(jié)束，五月中旬進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，六月初把時間留給學(xué)生自主復(fù)習(xí)。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變，在實施過程中，還要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷充實，使之更完整， 更加合理，符合需要。認(rèn)真研究考試說明和歷年高考試卷。高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒，研究高考是高三教師一個永恒的任務(wù)。我們備課組首先認(rèn)真研究了江蘇近三年的考試說明，特別是今年和往年相比有哪些調(diào)整，內(nèi)容