第二學(xué)期幼兒園工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-23 05:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 挖掘課程資源，關(guān)注幼兒生活和興趣，幫助幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，有效地實施課程，讓課程總目標(biāo)落實到位。2）課程審議同步化。各年級組繼續(xù)構(gòu)建行之有效的課程審議模式，將課程審議體現(xiàn)在課程實施的各個階段，做到審議與實施同步，流程及內(nèi)容做到清晰規(guī)范，課程審議的組織形式要做到靈活多樣。通過與課題實施同步開展的課程審議活動，做到資源共享、優(yōu)化課程實施過程，完善課程的建設(shè)。3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題化。努力創(chuàng)設(shè)具有課程特點的游戲環(huán)境，結(jié)合實施課程的主題內(nèi)容，豐富各活動區(qū)角內(nèi)容，合理安排開展自主性游戲活動，不斷優(yōu)化游戲指導(dǎo)策略，努力使游戲的深入開展、游戲材料的有效提供、游戲與課程的有機整合等再上一個新臺階。教師的專業(yè)發(fā)展離不開各種真槍實刀的崗位練兵。為了加快我園教師的專業(yè)發(fā)展，我們在重視教師理論學(xué)習(xí)的同時，做到研培一體，通過走出去、請進來、園本培訓(xùn)、研討活動、基本功競賽等，搭建學(xué)習(xí)、研究、練兵的平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)化高效發(fā)展。1）教學(xué)研討持續(xù)化。在課題實施、研究的大背景下確立以“閱讀”為主題的園本教研活動，在反復(fù)的備課、上課和研討的過程中，提高教師的應(yīng)變能力，扎實教師的教學(xué)基本功，通過研討活動促進教育教學(xué)技能和課堂教學(xué)水平的提高。2）送教下鄉(xiāng)常態(tài)化。圍繞本園的特殊性（輔導(dǎo)區(qū)有3個農(nóng)村園），為了促進農(nóng)村園教師的共同成長，除了讓農(nóng)村園教師走出來聽與看之外，繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動使之常態(tài)化，把先進的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)活動“手幫手”傳遞給她們，真正實現(xiàn)共同成長。3）外出學(xué)習(xí)定期化。結(jié)合教師成長的需要，積極創(chuàng)造機會讓教師走出去學(xué)習(xí)，帶回來共享。在觀摩學(xué)習(xí)中找出我園存在的問題和困惑解決的方式，在動態(tài)的學(xué)習(xí)中不斷提高教學(xué)實踐能力。1）教學(xué)管理常規(guī)化。完善和加強日常教學(xué)工作常規(guī)檢查，強化激勵制度。（1）重點檢查一日活動計劃的執(zhí)行落實和時間的保證，加強獎勵的力度，
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