【文章內容簡介】 XX年，享受公益性學前教育的幼兒占幼兒總數的80%以上，省優(yōu)質幼兒園占比達80%以上，形成一批優(yōu)質學前教育集團和早教中心。加大財政投入力度，從XX年起，各轄市（區(qū)）以每年不低于200元的標準安排學前教育生均公用經費并逐步提高，有條件的地區(qū)要達到或超過蘇南地區(qū)平均水平。市財政逐步提高學前教育專項經費標準。加強幼兒園建設，XX年起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和城鎮(zhèn)新辦幼兒園均按省級優(yōu)質園標準建設。加強師資隊伍建設，辦好幼兒師范學校，到XX年，全市公辦幼兒園至少有50%的差額撥款事業(yè)編制，全市幼兒教師?？萍耙陨蠈W歷達90%以上，全市各幼兒園都必須配備男教師。規(guī)范幼兒園辦園行為，明確幼兒園的獨立法人資格，未經注冊登記的一律不得舉辦。積極扶持民辦幼兒園，引導民辦幼兒園提供公益性保育教育服務。積極構建03歲早期嬰幼兒教育平臺，不斷優(yōu)化03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導服務。加大學前教育幫扶力度。鼓勵有條件的轄市（區(qū)）開展一定年限的免費學前教育。2．推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。大力推進義務教育服務均等化和城鄉(xiāng)一體化，完善義務教育管理體制，建立健全以縣為主的義務教育保障體系，完善優(yōu)質教學資源共享機制，教育資源配置重點向農村、薄弱學校傾斜，著力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。XX年創(chuàng)成省義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)，義務教育優(yōu)質學校比例達80%以上，堅持免試就近入學，嚴格控制公辦學校學生擇?，F象，嚴格禁止捐資助學與入學掛鉤，流動人口隨遷子女公辦學校吸納比例達90%以上，殘疾少年兒童入學率達98%以上。學校規(guī)模適度，實行標準班額辦學，小學每班40人、初中每班45人以內，有條件的學校積極實施小班化教學。實施義務教育學?，F代化建設工程，到XX年，全市達省現代化標準的學校占比70%以上。推進區(qū)域內教師合理流動，均衡配置骨干教師。全面提高教育質量，建立健全義務教育質量保障體系和監(jiān)測制度，引導學校改革教學模式、培育特色內涵，努力實現教育機會、教育過程和教育結果的公平。引導各類教育機構、社會團體和家庭開展符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的教育活動。3．推進普通高中優(yōu)質特色發(fā)展。堅持多樣特色、內涵發(fā)展，全面提升高中教育現代化水平，進一步調整優(yōu)化高中布局結構，城區(qū)部分四星級高中向開發(fā)區(qū)等區(qū)域遷建，合理確定學校辦學規(guī)模及班額，到XX年，全市高中均達省優(yōu)質學校標準。實施高中質量提升工程，支持高中創(chuàng)新辦學模式，推進學生培養(yǎng)模式多元化，加快提升學生綜合素養(yǎng)，為不同潛質學生自主發(fā)展、個性發(fā)展創(chuàng)造平臺，促進高中實現“一校一特色”。強化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，創(chuàng)設普通高中創(chuàng)新拔尖后備人才培養(yǎng)基地和課外創(chuàng)新教育機構。鼓勵高中適當開設職業(yè)教育課程，探索建立高中教育與職業(yè)教育的資源共享機制。嚴格按照國家、省有關普通高中國際課程班的規(guī)定辦學，提高高中教育國際化水平，建設一批高度整合的國際化課程。（二）創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育1．創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展方式。加快推進職業(yè)教育集約發(fā)展和資源共享，完善高等職業(yè)教育園區(qū)資源共享機制和服務平臺建設，建設充分彰顯產學結合、校企合作、資源共享、示范輻射特色的國內一流地方高等職業(yè)教育體系和示范性高等職業(yè)教育園區(qū)。加快優(yōu)化職業(yè)教育資源布局，全面推進殷村職教園建設，創(chuàng)新殷村職教園建設模式，凸顯職教園、新農村、旅游區(qū)三位互動、深度融合、資源共享，努力建設中國職教園建設新典范和改革示范區(qū)。加快建設省技師學院新校區(qū)，高水平建設市級公共實訓基地。加快推進示范性職業(yè)院校建設，全面優(yōu)化職業(yè)學校資源，構建國家示范性和骨干高等職業(yè)院校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、省示范性高等職業(yè)院校和省示范性職業(yè)學校為主體的優(yōu)質職業(yè)院校體系，其它公辦中等職業(yè)學校均達到國家級重點職業(yè)學校標準。加快推進職業(yè)學校專業(yè)建設，全面實施省級品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設，完善適應地方產業(yè)升級的專業(yè)鏈建設，做強做優(yōu)職業(yè)學校專業(yè)，建立合格專業(yè)認定制度、專業(yè)建設水平評估制度和專業(yè)滾動發(fā)展機制。2．創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式。加快推進校企合作制度建設，建立高技能人才培養(yǎng)企業(yè)工作站，加快組建校企合作職教集團，建設若干示范性職教集團或校企合作聯(lián)盟，積極實行訂單式培養(yǎng)方式，健全工學結合、頂崗實習教學制度，形成符合技能型人才成長規(guī)律、學做合一、知行并進、德技并重的人才培養(yǎng)體制。加快轉變教學模式，推行任務式課程和項目課程，開發(fā)網絡課程，建設數字化教學資源和網絡學習平臺，加強省級精品課程建設。加強職場環(huán)境建設，推進引企入校，實施省級示范性實訓基地建設規(guī)劃，構建產學研訓賽考一體化中心和社會服務平臺。加快實施技能創(chuàng)優(yōu)、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)計劃，健全技能大賽制度，加強省、市技能大賽基地建設和省級職業(yè)教育技能教學研究基地建設，開展技能大賽項目課程教學試點，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，健全職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽制度，形成課程、實踐、大賽、指導服務配套實施的學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。3．創(chuàng)新現代職業(yè)教育體系構架。繼續(xù)扶持?？聘呗毢臀迥曛聘呗毎l(fā)展，推動在常高校應用型本科專業(yè)建設，推進中、高職一體化協(xié)調發(fā)展以及中職與?？聘呗?、中職與應用型本科的學制銜接，構建中、高職層次遞進、逐級貫通、結構合理的現代職業(yè)教育體系。制定中、高職銜接試點辦法，對接我市“一核八園”產業(yè)鏈發(fā)展需求，發(fā)揮地方高等學校引領作用，構建“專業(yè)對接、課程銜接、實踐導向、雙證融通、中高連貫、校企合作”培養(yǎng)機制，健全中、高級技能型人才發(fā)展機制，試行中職畢業(yè)生直升高等學校入學辦法，創(chuàng)新“?？聘呒壒ぁ?、“本科技師”、“技術本科”等培養(yǎng)模式，推進?？聘呗?、五年制高職與本科高等教育銜接，加快培養(yǎng)適應地方產業(yè)升級需要的高學歷高技能復合型人才，進一步增強職業(yè)教育吸引力和服務力。4．創(chuàng)新現代職業(yè)學校制度。實施學校主動發(fā)展制度，激發(fā)學校主動發(fā)展動力機制，健全學校發(fā)展評價督導體系。職業(yè)學校完善面向市場開放辦學體制和運行機制，健全教育質量監(jiān)控體系，建立畢業(yè)生跟蹤、社會滿意度測評等反饋機制。注重文化引領，加強學校文化和專業(yè)文化建設，加強學生人文教育，營造濃郁人文、科技、藝術、職業(yè)等多元融合的學校文化氛圍，建設和諧校園，促進先進產業(yè)文化進校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進課堂，促進學校文化與先進企業(yè)文化有機融合，建立符合現代職業(yè)教育辦學規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律的現代職業(yè)學校制度。（三）加快發(fā)展高等教育1．提高普通高等教育發(fā)展水平。建立在常本科院校校際合作聯(lián)盟和優(yōu)勢學科建設聯(lián)盟，實施優(yōu)勢學科建設工程。深化教育教學改革，鼓勵學生參與科學研究，提升學生綜合素養(yǎng)和服務社會發(fā)展的能力。加快在常高校碩士點、博士點建設，到XX年，建設24個與經濟社會發(fā)展密切相關、具有一流創(chuàng)新條件和創(chuàng)新團隊的省級優(yōu)勢學科平臺，扶持共建12個國家重點學科，大學建設12個博士點。搬遷擴建工學院。吸引國內外高水平高校和科研院所落戶聯(lián)合辦學。2．實施高等職業(yè)教育綜合改革。加快推進科教城國家高職改革試驗區(qū)建設，發(fā)揮政府統(tǒng)籌促進作用，推進高等職業(yè)教育辦學體制、辦學模式、教學模式、運行機制等綜合改革，推行職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合辦學，建設一批“校中廠”和“廠中?！保⒂烧?、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校參加的董事會或理事會。重點建設對接“一核八園”產業(yè)鏈需求的先進裝備制造、信息技術、新材料、新能源和現代服務業(yè)等5大專業(yè)群。加強科教緊密結合和校企深度合作，加快政府、企業(yè)、職業(yè)院校共建“信息產業(yè)園”“先進制造技術產教園”等產業(yè)園區(qū)。推進園區(qū)內職業(yè)院校在專業(yè)建設、課程互選、學分互認、教師互聘、教材開發(fā)、質量評價、公共服務等領域深度合作，建設20個高水平公共實訓基地以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心，完善共享運行機制，加快培養(yǎng)適應地方產業(yè)轉型升級需求的高端技能型人才。到XX年，建成國內一流的示范性高等職業(yè)教育園區(qū)。3．增強高等教育服務發(fā)展能力。推動在常高校圍繞和經濟社會發(fā)