法院干警學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實”心得體會與法院干部三嚴(yán)三實學(xué)習(xí)心得體會匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 惑，營造情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀的風(fēng)清氣正的為政環(huán)境，也才能更好地實現(xiàn)為官一任、造福一方的價值追求?？傊?，“三嚴(yán)三實”為廣大領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)群眾路線指明了方向?！翱照?wù)`國，實干興邦”，只有加強學(xué)習(xí)，善始善終，同時明確作風(fēng)建設(shè)是一項經(jīng)常性、長期性的工作，才能不斷升華作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，推動我國社會各項事業(yè)的順利發(fā)展。法院干部三嚴(yán)三實學(xué)習(xí)心得體會“三嚴(yán)三實”貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，是黨的建設(shè)理論的一次重大豐富和發(fā)展。開展“三嚴(yán)三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措。人民法院作為審判機關(guān)，在法治建設(shè)背景下肩負(fù)著神圣職責(zé)和使命，承載著中國夢、法治夢的眾多期望，開展“三嚴(yán)三實”專題教育更應(yīng)運用融合思維抓嚴(yán)求實。認(rèn)識三層意義：融合思維對于人民法院“三嚴(yán)三實”專題教育的認(rèn)識論啟發(fā)融合思維就是用辯證系統(tǒng)的觀點來看待對象，盡量尋找不同認(rèn)識對象的公約數(shù)和結(jié)合點，打破不同屬類、概念、系統(tǒng)的壁壘，實現(xiàn)不同要素或資源的自我優(yōu)化。相比自然科學(xué)，社會工作領(lǐng)域更需要融合思維?！叭龂?yán)三實”專題教育強烈的政治性、人本性、
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