教師三嚴(yán)三實和忠誠干凈擔(dān)當(dāng)專題學(xué)習(xí)心得體會與教師三嚴(yán)三實學(xué)習(xí)心得體會(優(yōu)秀篇)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 神。首先要具備主人翁意識，作為學(xué)校的一員，首先就要具備校興我榮，校衰我恥的思想，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，而作為家庭的一員，我們就有責(zé)任和義務(wù)為它的更好發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)，只有具備了主人翁意識，我們才有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。其次教師對工作的忠誠度，作為一名合格的老師就是要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對工作的無限熱愛之心，你才能忠實地履行自己的職業(yè)職責(zé)，才會有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。既然選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)該全身心地去熱愛它，尊重它，用一顆忠誠的心去守護(hù)它。二是加強(qiáng)組織紀(jì)律，提高執(zhí)行意識。黨的組織紀(jì)律是黨的組織和黨員必須遵守的，維護(hù)黨在組織上團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則，也是提高執(zhí)行力的重要保證。黨要管黨，從嚴(yán)治黨，靠什么管，憑什么治?就是要靠嚴(yán)明組織紀(jì)律。增強(qiáng)組織紀(jì)律性，黨性原則是根本，組織制度、組織管理、組織紀(jì)律是重要保障，而關(guān)鍵是要執(zhí)行黨章規(guī)定的四個服從：個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級，全黨服從中央。如果黨組織松松垮垮、各行其是，像個大車店、大市場一樣，想怎么樣就怎么樣，沒有統(tǒng)一的意志和行動，就不可能形成強(qiáng)大的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們黨94年的風(fēng)雨歷程告訴我們，沒有強(qiáng)有力的組織紀(jì)律就沒有新民主主義革命的勝利，更沒有社會主義建設(shè)取得的巨大成就。單槍匹馬干不成革命，建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢更離不開千千萬萬中國人民齊心協(xié)力和共同奮斗。作為一名教師,特別是黨員教師要發(fā)揮黨員先鋒模范作用，就要自覺嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，毫不動搖地在思想上、政治上同黨中央保持高度一致。在教學(xué)上，服從學(xué)校安排，要積極地完成各項教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在教師的實踐指導(dǎo)下，達(dá)到各項綜合素質(zhì)技能和能力的提高。教師的工作成就主要體現(xiàn)在學(xué)生收獲的多少上，學(xué)生收獲的多少很大程度上要看教師執(zhí)行力的高低。三是加強(qiáng)工作紀(jì)律，提高擔(dān)當(dāng)意識。工作紀(jì)律是維護(hù)集體利益并保證工作正常進(jìn)行而制定的。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，是一種境界，同時也是工作紀(jì)律的內(nèi)在要求。有權(quán)必有責(zé)、責(zé)任要擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭擔(dān)責(zé)，率先垂范，樹立新的工作風(fēng)氣，嚴(yán)守工作紀(jì)律，為大家?guī)Ш妙^、服好務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)就是要多干點、多辛苦點、多示范點，以實際行動打造良好的工作作風(fēng)?，F(xiàn)在個別同志、少數(shù)同志身上出現(xiàn)了一些庸、懶、散、拖的不良現(xiàn)象：少數(shù)干部以加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)為由頭，不干事、不作為，精神萎靡，工作不在狀態(tài)，無激情、無熱情，對于安排的任務(wù)不能及時有效地完成，計較干多干少，甚至推諉扯皮、貽誤工作。個別同志酒氣熏天就來上班，工作時間想來就來、想走就走，常遲到早退,影響工作，破壞形象。要提高干部職工的中心意識、全局意識、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識，樹立勤政、務(wù)實、高效、廉潔的良好形象。作為一名教師,加強(qiáng)工作紀(jì)律是加強(qiáng)學(xué)校管理的需要。捷克大教育家夸美紐斯說過：學(xué)校沒有紀(jì)律，便如磨房沒有水。也有人說：一個不遵守紀(jì)律的民族，必定是一個沒有自由的民族。一個不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機(jī)的學(xué)校。每一所充滿活力的學(xué)校，教師都要具有優(yōu)良的紀(jì)律意識和行為。每一所問題學(xué)生不斷，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑的學(xué)校，分析到最后的關(guān)鍵原因，往往不是師資和生源的問題，而是學(xué)校的紀(jì)律、學(xué)生紀(jì)律和教師紀(jì)律的問題。試想一下，一個學(xué)校如果連教師遵守紀(jì)律和規(guī)章制度都有問題，又怎么去要求學(xué)生呢?同時，加強(qiáng)工作紀(jì)律是個人幸福生活的需要，紀(jì)律也保障自由和創(chuàng)造。紀(jì)律不是對自由的限制和剝奪，只有在這樣的紀(jì)律之下，每一位公民才能獲得自己的自由，才不會受到別人的侵犯，才能真正進(jìn)行那些具有創(chuàng)造性的工作。學(xué)校的紀(jì)律正是對每一位師生權(quán)利的最大保護(hù)。有了紀(jì)律的存在，有了紀(jì)律的保障，我們還要講大氣，講品位，講合作，互相理解，互相寬容，互相欣賞。這是我們建設(shè)和諧校園的基本要求。四是加強(qiáng)廉政紀(jì)律，提高干凈意識。廉政紀(jì)律是指以法律法規(guī)形式規(guī)定的指導(dǎo)、調(diào)整、約束、規(guī)范公職人員廉潔從政行為的準(zhǔn)則，是公職人員的行為規(guī)范。干凈是執(zhí)行廉政紀(jì)律的基本要求。黨員干部倘
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