推銷員20xx年工作計(jì)劃與提升教育質(zhì)量五年行動(dòng)工作計(jì)劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育過程公平和教育質(zhì)量公平，首先是享受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)的公平，要辦好每一所學(xué)校，做到有教無類；其次是教育過程的公平，教好每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教，再是教育質(zhì)量的公平，主要是提高學(xué)生的綜合能力和整體素質(zhì)水平。當(dāng)前我縣主要體現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)效益，職業(yè)高中的辦學(xué)水平和幼兒教育的發(fā)展水平，這是推動(dòng)教育整體和諧發(fā)展的重點(diǎn)。（三）四項(xiàng)工程：品行奠基、質(zhì)量立校、人才興教、品牌強(qiáng)校品行奠基工程。突出學(xué)校文化主線，共建優(yōu)良校風(fēng)校紀(jì)。主要是加強(qiáng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的教育，要積極實(shí)施“學(xué)生行為示范校工程”，完善行為規(guī)范教育管理制度，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范分析研究，開展各項(xiàng)寓教于樂教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生自主管理水平，優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，形成人人知書達(dá)理、事事尊規(guī)守距的良好環(huán)境，讓學(xué)生成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的和諧發(fā)展人才。小學(xué)階段：開展?fàn)幷禄顒?dòng)、四好少年評(píng)選、志愿者行動(dòng)和書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等活動(dòng)。初中階段：開展寢室內(nèi)務(wù)、溫馨教室評(píng)比和就餐習(xí)慣、交友習(xí)慣培養(yǎng)等活動(dòng)。高中階段：要開展責(zé)任教育、公民教育、法律教育和理想教育等。質(zhì)量提升工程。教育質(zhì)量是一切教育工作的核心，質(zhì)量提升主要突出“管理質(zhì)量、德育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量”。管理質(zhì)量指向常規(guī)管量要質(zhì)量，向精細(xì)管理要質(zhì)量，向特色管理要質(zhì)量。它包括學(xué)校行政管理，干部隊(duì)伍管理、后勤服務(wù)管理、資金使用管理、辦學(xué)特色建設(shè)等。體現(xiàn)管理質(zhì)量的載體是校園文化建設(shè)，核心是課程開發(fā)質(zhì)量。德育質(zhì)量指向德育常規(guī)要質(zhì)量，向?qū)W生活動(dòng)要質(zhì)量，向德育平臺(tái)要質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)秀必然蘊(yùn)藏在德育優(yōu)質(zhì)之中，有了德育的保證，教學(xué)質(zhì)量才能高效、可持續(xù)提高。體現(xiàn)德育質(zhì)量的載體是學(xué)校活動(dòng)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，核心是社團(tuán)建設(shè)力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最外顯的體現(xiàn)，最核心的支撐。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。包含了“常規(guī)質(zhì)量、課改質(zhì)量、小班化質(zhì)量、測(cè)試評(píng)價(jià)質(zhì)量、培優(yōu)輔差質(zhì)量”等。體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的載體是評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，核心是課堂改革的深度。人才興教工程。提高教學(xué)質(zhì)量的前提是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，師資優(yōu)質(zhì)是教育優(yōu)質(zhì)的保障，要“辦畬鄉(xiāng)人民放心的教育”首先要有讓畬鄉(xiāng)人民放心的教師隊(duì)伍。因此，要進(jìn)一步實(shí)施“人才興教工程”，通過內(nèi)培外引，堅(jiān)持不懈
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