【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多功能廳聽了王成副院長(zhǎng)的關(guān)于“教師職業(yè)素養(yǎng)”的講座，并觀看了李祖云副總經(jīng)理關(guān)于“教師十二不敬業(yè)行為”的視頻以后，感觸頗深。教師是教書育人的人，他們的職業(yè)是讓人尊敬的。但是總有一些不具備教師素質(zhì)的人生存在教師隊(duì)伍里，他們的一些行為玷污了教師的名譽(yù)。如李祖云副總經(jīng)理所列的十二不敬業(yè)行為：，課后開小灶。，下班賺外快。，考試趕火車。，年年老一套。，板書亂涂鴉。，圖一己之利。，不肯充電。，忽視儀容。，考試濫充。，敷衍了事。，學(xué)生差別對(duì)待。，不愿與學(xué)生交流等等。這十二種行為都是被人不恥的行為。教書育人是教師的天職，教者為先。每一個(gè)教師都要愛崗敬業(yè)，忠于職守，鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)自己學(xué)而不厭。而育人──教師者,萬(wàn)事之師表也，要好自為之。自律是第一位的，要嚴(yán)于律己，寬以待人。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。教師要想有效地從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。一、高尚的思想道德素質(zhì)教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，常言道，“學(xué)高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質(zhì)是對(duì)教師的基本要求，教師的思想、意識(shí)、品德、行為等等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師首先必須具有高尚的思想道德素質(zhì)。要有堅(jiān)定的政治素質(zhì)。要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教師也只有具有了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，才會(huì)關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)誨人不倦。要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。敬業(yè)是職業(yè)道德的核心，任何行業(yè)都離不開敬業(yè)精神，教師職業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)更是要求教師必須具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。即：對(duì)事業(yè)，忠誠(chéng)熱愛。對(duì)工作，精益求精。對(duì)學(xué)生，真心熱愛。對(duì)同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作。二、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，“要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水”。業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。精深的專業(yè)知識(shí)。“教書”是教師的天職，而教師的專業(yè)知識(shí)是教學(xué)能力的基礎(chǔ)，是履行教師職責(zé)的基本條件。淵博的綜合知識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，教師必須首先具備全面素質(zhì)，必須具有高層次的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。科學(xué)素質(zhì)是指教師的專業(yè)知識(shí)水平，人文素養(yǎng)乃是指教師的精神世界及其興趣、愛好、品格等。不能設(shè)想一個(gè)沒(méi)有高尚精神生活，沒(méi)有對(duì)“美”具有強(qiáng)烈追求的人，能在學(xué)術(shù)上做出重大貢獻(xiàn)。三、應(yīng)具備教育理論素養(yǎng)。四、具有教育能力素養(yǎng)。能力素養(yǎng)是個(gè)體順利完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，影響教學(xué)效果的基本素養(yǎng)。作為教師，除具備一般的觀察能力、思維能力、記憶能力之外，還應(yīng)具備教材的分析和創(chuàng)造能力，言語(yǔ)表達(dá)能力、組織管理能力、教育科研能力、“教書育人”能力、洞察學(xué)生心理能力、社交能力、合作協(xié)調(diào)能力等。五、健康的身心素質(zhì)教師從事的教書、育人和科研工作都是繁重的勞動(dòng)，需要腦力和體力的雙重支出，健康的身體和心理素質(zhì)，是教師正常工作的重要條件。健康的身體素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)六、必備的外在素質(zhì)。教師的外在素質(zhì)主要指教師的風(fēng)度儀表、外在的精神風(fēng)貌。通過(guò)這次“教師職業(yè)素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)，使自己在思想上有了很大的提高。找到了自己工作中的不足，如對(duì)學(xué)生的心理研究不透，創(chuàng)新意識(shí)還待提高，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)等等。在今后工作中，自己一定注意不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)能力，從思想上行動(dòng)上進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心，把自己的工作做的更好。第五篇：幼兒教師聽名師講座心得體會(huì)剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡(jiǎn)單的事，只要有耐心，愛心，責(zé)任心，再加上會(huì)一些基本技能就好。經(jīng)過(guò)專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當(dāng)一個(gè)幼師是難的，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。xxx老師深入淺出的講解，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來(lái)。我們不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐，更要注重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程。講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí)，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無(wú)用之功，浪費(fèi)人力物力，且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)科技的發(fā)展。xxx老師對(duì)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子，還有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長(zhǎng)如果沒(méi)有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長(zhǎng)，這就要求幼師要與家長(zhǎng)溝通，不能拿指南來(lái)當(dāng)指標(biāo)來(lái)要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。對(duì)于老師對(duì)指南的解讀，我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。幼兒教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)啟（701）班7095龐李花半個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育即將結(jié)束，通過(guò)網(wǎng)上交流、互動(dòng)，我學(xué)到了不少的理論知識(shí)，同時(shí)，也學(xué)到了不少課堂教學(xué)方法的好辦法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。非常感謝網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為我們提供這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次的學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)到認(rèn)識(shí)我的網(wǎng)上校園網(wǎng)上課堂、《36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《思“師德”行“師德”》、幼兒園教育活動(dòng)的觀摩與評(píng)析、幼兒教育中的師幼互動(dòng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與觀摩等六方面的內(nèi)容。通過(guò)每一段課程視頻，我聆聽了幼兒教育專家的專題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)各個(gè)專題的理解； 通過(guò)每一次的課程作業(yè)反思了自己以往教學(xué)中的不足，同時(shí)，通