【文章內(nèi)容簡介】 于幼兒未來的學(xué)習(xí)。很多幼兒在幼兒園階段把小學(xué)一年級(jí)課程提前學(xué)完，這樣入學(xué)時(shí)首先領(lǐng)先，不用費(fèi)力就能取得好成績，在學(xué)習(xí)上顯得格外輕松。久而久之就養(yǎng)成了懶惰、不動(dòng)腦、不思考，只會(huì)死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種不良習(xí)慣的養(yǎng)成很難改掉，當(dāng)他們把超前學(xué)習(xí)的那點(diǎn)“墊底”知識(shí)用完時(shí)，面對(duì)新的知識(shí)就越來越不適應(yīng)，結(jié)果學(xué)習(xí)成績逐漸下降，學(xué)習(xí)跟不上的情況也隨之產(chǎn)生。因此，幼兒園提前開設(shè)小學(xué)課程，從表面上看是向小學(xué)靠近，多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，讓幼兒早起步、贏在起跑線上。實(shí)際上，這種急功近利、顧此失彼的做法并不利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向的幾點(diǎn)建議轉(zhuǎn)變思想觀念，從根本上理解幼兒教育的基礎(chǔ)性和重要性，在不忽視幼兒智力因素發(fā)展的基礎(chǔ)上，重視幼兒非智力因素的教育和培養(yǎng)。積極配合幼兒園的工作：幼兒不背書包、不提前進(jìn)行書寫和運(yùn)算、不學(xué)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)、不做家庭作業(yè)。創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。尊重孩子的真實(shí)感受，鼓勵(lì)孩子的個(gè)性化發(fā)展，拋棄“家長的需要就是孩子的需要，知識(shí)學(xué)得越多越好，技能也是越多越好”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，尊重孩子自身的獨(dú)特特點(diǎn)；在家庭中營造一個(gè)自由寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子說出自己的獨(dú)特見解?！坝變簣@”——顧名思義。就是幼兒快樂成長、游戲的一個(gè)樂園。是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的一個(gè)地方，而不是教育機(jī)器流水線上的犧牲品。希望我們的家長可以積極改變自己陳舊的觀念，不要因?yàn)樽约旱囊灰夤滦卸鴶嗨土撕⒆右簧男腋Ｅc快樂。XX1127第二篇：先進(jìn)幼兒教師經(jīng)驗(yàn)交流材料先進(jìn)幼兒教師經(jīng)驗(yàn)交流材料在一部份人眼里也許會(huì)覺得幼兒老師沒那么特別，一天就是陪孩子們玩玩，這也是我以前的想法。但是自從我當(dāng)了幼兒教師后，給一群“小不點(diǎn)”當(dāng)老師，開始覺得既新鮮又好玩，心想對(duì)付那些乳臭未干的小不點(diǎn)，能難那兒去。可我滿懷熱心地來到他們中間、才發(fā)覺事情并沒有想象中的簡單，這些小家伙經(jīng)常給我出難題。不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕擦在我的衣服上，有上廁所拉大便不會(huì)擦屁股的，于是我手毛腳亂地給他清理……原本以為輕松快樂的工作和豪情壯志，已被打磨得所剩無己了。有時(shí)我常常困惑：這難道就是我的事業(yè)？后來，在與孩子們的朝夕相處中，在領(lǐng)導(dǎo)和其她同事的幫助下，我認(rèn)識(shí)到：從事幼兒工作的老師們真的是我們?nèi)松泻苤匾囊晃焕蠋?，是像天使樣的老師。她們給了孩子快樂的幼兒時(shí)期，給他們真善美最初的認(rèn)識(shí)。在幼兒園老師每天用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，一直以孩子們?yōu)榘?，以孩子們?yōu)橛选＠蠋焸冊(cè)谶@份充滿歡樂與溫暖的樂園播撒愛，她們?cè)谶@里充當(dāng)了不同角色，有時(shí)候老師是宇宙超級(jí)無敵孩子王，陪他們玩耍；有時(shí)候是主持人，因?yàn)檎鞛樯险n想游戲和花招；有時(shí)候是演員，經(jīng)常扮演各種故事中的角色；有時(shí)是清潔工，為我們生活的環(huán)境清掃；有時(shí)又是工人，搬東西、上梯架、搞修理……只因?yàn)橛變簣@沒有男教師； 有時(shí)候是孩子的保姆，因?yàn)楹⒆拥某院壤龆加山處熣乒?；有時(shí)候是藝術(shù)家，因?yàn)檎鞂懞诎?、布置教室、環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候是教育家，因?yàn)檎煅芯吭鯓影延變翰欢母嬖V他、做錯(cuò)的事情怎樣教育他；有時(shí)候是設(shè)計(jì)師，因?yàn)檎煲鍪止ぃ煌５恼奂?，貼。所以說幼兒老師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我們應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。我想，一名優(yōu)秀的教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好。在接下來的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，吸(敬請(qǐng)期待好文網(wǎng)更好文章)取經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康的成長。第三篇：幼兒教師教育經(jīng)驗(yàn)交流我驕傲，我是一名園丁今天的主題是“師德標(biāo)兵述職報(bào)告”，這幾天我總努力回想著反思著自己以及自己的工作，驀然回首不禁自嘲：我有什么閃光之處可以炫耀呢？雖然每一天都過得忙忙碌碌，每一天都做得沒一刻清閑，但似乎還是什么工作都沒有做好，什么事情都沒有做細(xì)。靜心沉思，我突然頓悟：為了更好地呵護(hù)班內(nèi)的孩子，我真沒少花心思。為了創(chuàng)造一間有幸福的教室，我真沒少花功夫。一、孩子，你為什么不愿告訴老師創(chuàng)建“不害怕的教室”，也提醒著我們要更多地蹲下來去觀察孩子。我們班的新生鬧鬧，在家基本沒有午睡的習(xí)慣。在上幼兒園之前的寒假里，身為教師的媽媽，信心滿滿地想親自陪著孩子午睡，以適應(yīng)幼兒園，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，可是陪著睡了幾天，每次都是自己先睡著，孩子依然沒有睡意，最后連媽媽都放棄了。在幼兒園里，每天午睡時(shí)，孩子們都睡著了，鬧鬧一個(gè)人總是醒著，他總是撐著頭看著午睡室里的一切。我允許他不睡，但是不能吵到小朋友?？墒?，最近連著兩天，鬧鬧小朋友在醒著的狀態(tài)下在床上拉大便。第一天，老師突然聞到臭味，看著鬧鬧還是一本正經(jīng)，以為是別的小朋友拉的。老師找了一圈，最后才發(fā)現(xiàn)是鬧鬧拉大便了。于是老師給孩子趕緊換褲子，問鬧鬧：“鬧鬧，你為什么不跟老師說呢？”鬧鬧說：“我忘了說?！钡诙熘形缥缢瘯r(shí)，老師又聞到一股臭味，又是鬧鬧大便了。雖然老師很生氣，但是老師沒有責(zé)怪，又問：“鬧鬧，你拉大便怎么又沒說呢？”鬧鬧說：“我忘了說?！碑?dāng)時(shí)，我沒有繼續(xù)追問，給鬧鬧換了褲子。這件事情過后，到了下午，正空著時(shí)，我輕輕抱起鬧鬧，這時(shí)，鬧鬧心情很愉快。我輕輕地問鬧鬧：“鬧鬧，你為什么大便不告訴老師呢？”鬧鬧說：“我怕老師兇我。”其實(shí)鬧鬧說這話，我心頭還是一震的，怎么會(huì)這么說呢，平時(shí)對(duì)他挺好呀。當(dāng)時(shí)我笑著對(duì)他說：“不會(huì)的，老師不會(huì)兇你的，但是你要大便一定要先告訴老師?！彼f：“好的”。在后來一天下午，鬧鬧終于跟我說：“我要小便?！彪m然說小便，但是明白他的意思其實(shí)是大便。我笑瞇瞇地帶他去廁所大便，并趕緊表揚(yáng)他，“對(duì)了，鬧鬧現(xiàn)在乖了，大便會(huì)告訴老師了?！碑?dāng)他大便后阿姨給他擦屁股時(shí)，也不忘表揚(yáng)一下鬧鬧：“吆，真的大便了，鬧鬧今天很乖，奶奶來接時(shí)一定告訴奶奶?！蓖ㄟ^這樣的一件事情，也更說明我們要多與孩子心靈交流，有時(shí)孩子的行為背后需要的是呵護(hù)。二、孩子，讓我成為你的朋友班里的天天小朋友，每天來幼兒園很晚，總是由媽媽抱著來園，與媽媽分開時(shí)總要拉著媽媽的衣服不肯下來，老師抱過來后卻很快就能穩(wěn)定情緒。在教室里，天天的表現(xiàn)很乖巧，能乖乖地坐在椅子上，但不跟小朋友們說話。要是旁邊的小朋友靠在他身上，或者碰了一下他，他就會(huì)將小朋友推開或者拍打小朋友，他覺得小朋友碰到他是有敵意的。他就是這樣表面看上去老實(shí)、聽話、不惹是生非，但是，他內(nèi)心卻是多疑、敏感、畏首畏尾、懦弱的。如果有人說了他的“壞話”，或者有人碰了他，他就會(huì)用槍對(duì)著對(duì)方“啪啪啪”，眼神流露出可怕的神情。對(duì)于這個(gè)孩子，我們總是有意識(shí)地多去關(guān)注他，讓天天感受到老師和小朋友的友好，消除在園的緊張。每天早上，我總是主動(dòng)微笑地迎接天天，抱過天天，天天哭泣時(shí)，拍拍天天，然后轉(zhuǎn)移注意力穩(wěn)定天天的情緒。在孩子們面前，多表揚(yáng)天天：“天天坐得樣子真好看。天天聽故事最認(rèn)真了?！弊屘焯熘赖阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，得到自信。幫助天天提高與同伴交往的能力。在區(qū)域活動(dòng)中，天天很喜歡拿著話筒跟媽媽打電話。老師主動(dòng)與天天一起玩打電話的游戲：“喂，天天，你吃飯了嗎？”并指導(dǎo)天天與同伴一起玩：“天天，你看小朋友們?cè)诖?xiàng)鏈，你想玩嗎？”“我也想玩的?！薄澳悄銌栆幌滦∨笥选腋阋粯油婧脝帷??！碧焯煸囍f：“我跟你一樣玩好嗎？”孩子們都會(huì)說：“好的?！泵看芜@樣，天天都會(huì)從中體驗(yàn)到主動(dòng)交流的成功。一次，我又問天天：“你的好朋友是誰呀？”天天想了一下說：“是媽媽。”“哦，那我能不能成為你的好朋友呢？”天天開心地回答“好的?！逼鋵?shí)，要改變天天孤僻的性格，是一個(gè)慢的過程。而我們要做的就是給予更多的關(guān)愛,進(jìn)行引導(dǎo)。在這方面，我絕非高手，只是一名探索者，我要盡自己最大的努力，來呵護(hù)他。最后，我想說：要想成為一名真正的好園丁，并不容易！但老師對(duì)孩子的關(guān)愛，它很簡單，可能只是一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神，一句真誠的贊美，一份熱情的鼓勵(lì)，一次委婉的勸誡……老師的愛微薄而平凡，但重要的是，它會(huì)如影相隨，時(shí)時(shí)刻刻滋潤孩子們幼小的心靈。也許，有一天，我也可以像泰戈?duì)柲菢幼院赖卣f：“天空沒留下我的痕跡，但我已飛過?！钡谒钠河變航逃芾斫?jīng)驗(yàn)交流幼兒教育管理經(jīng)驗(yàn)交流隨著農(nóng)村義務(wù)教育的普及，農(nóng)村幼兒教育也有了很大的發(fā)展，但目前由于家庭