幼兒教師實踐與反思演講與幼兒教師工作交流材料-經驗材料匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:36 本頁面
【文章內容簡介】 師的專業(yè)自主發(fā)展。時刻關注幼兒，為了使自己成為一名反思型的教師。關心幼兒的發(fā)展；關心自己，關心自己的生長，關心自我完善，努力以自己的生命之光啟迪孩子的心靈，為自己的生命能與眾多兒童的生命一起閃光而感到自豪與滿足。經常會在教學前進行反思，首先。使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高自身的教學預測和分析能力。每一次活動前，都會對前一次的活動進行反思，想想自己是否與孩子親近尊重了孩子的發(fā)展；否適時的介入活動，有效的引導幼兒；否對孩子的問題、行為做出了及時的反饋…除此之外，還會對孩子在本次活動中的一些表示進行估計，孩子對這個游戲的興趣會怎樣，否會出現(xiàn)比較激動的局面，一旦出現(xiàn)該怎樣較好的引導；回答問題時孩子會回答哪些方面的內容，考慮各種答案的可能性等。也在教學過程中進行反思，其次。使教學高質高效地進行，提高教學調控和應變能力。活動中我經常會對孩子的一些表現(xiàn)、活動中出現(xiàn)的一些問題進行及時的反思、調整。如在活動“全家?！敝校婚_始孩子可能有些緊張，活動氛 圍較嚴肅。發(fā)現(xiàn)這一情況后，覺得可以適當?shù)恼{動孩子的積極性，使氣氛活潑一些。于是就馬上把孩子們熟悉的歌曲“家有幾口人”加入到活動中，通過歌唱活動調動氣氛，使孩子們不再感到拘束，積極主動的參與到下面的活動中
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