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幼兒園第二學期班級工作總結(編輯修改稿)

2024-11-23 03:33 本頁面
 

【文章內容簡介】 天的快樂。因為我們中班孩子年齡小,所以在給主題活動的教育目標定位時,我們更側重于孩子們的感受和體驗。如:喜歡到戶外去游戲,愿意用唱歌、游戲、手工對形式表達對春天的喜愛。體驗春天游戲的快樂,懂得外出活動時的簡單規(guī)則和安全常識。我們結合主題組織了豐富多彩的活動,讓幼兒找春天、說春天、唱春天,幼兒在外出找春天、歌表演《春雨沙沙》、創(chuàng)編詩歌《春天》、撕粘貼畫《美麗的春天》等活動中充分感受了春天的主要特征,體驗了其中的樂趣。在主題活動中,我們根據(jù)幼兒的興趣點,隨機生成了做尋找幼兒園的春天、認識柳樹、美麗的花、在園地里進行種植可發(fā)芽種子等主題,從不同角度認識了春天。幼兒在活動中,表現(xiàn)出濃厚的興趣,能積極的參與各項活動,能大膽的發(fā)表自己的見解,并為自己的發(fā)現(xiàn)被集體采納感到高興激發(fā)了幼兒對周圍環(huán)境的好奇心,基本達到了預期的目標。本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對幼兒活動環(huán)境的創(chuàng)設;二是家長對幼兒的引領學習。首先在環(huán)境創(chuàng)設上:我們既發(fā)揮教師的特長,繪制了美麗的春天背景圖,給孩子們一個大氛圍的感染,同時又鼓勵孩子們動手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高,他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹,又嘗試撕了一叢叢小草,還用吸管進行吹、刮畫,變出一朵朵小花看著自己的作品,孩子們成功的快樂不可言狀。我們還十分注重對幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草,和春天的大樹玩玩游戲其次在家長工作上,我們通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話,鼓勵家長利用休息日帶孩子去踏青、去放風箏在這些活動中充分感受到春天給我們帶來的樂趣。對這些游玩活動,我們教師再給以適當?shù)募医讨笇?,幫家長引領孩子既玩又學:如孩子們玩了放風箏后,回家一起編個小故事,第二天可以講給幼兒園的同伴聽。孩子們踏青歸來,回家共同畫一幅畫在收集上來的表格中,家長和孩子們都將自己找到的春天,對春天的感受表述的淋漓精致。在這樣的活動中,孩子們非常有興趣。當孩子和家長共同完成的作品就得到了同伴和老師的賞。從而帶動了全班孩子參與學習的興趣,更是對家長支持幼兒教育工作的一個激勵。第三在教育教學活動中,我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關的的歌曲、故事等,給孩子們直接的引導。如看朋友春天來蜜蜂做工在這些歌曲、律動,孩子們和教師一起用可愛的動作去表現(xiàn)春天的小動物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美,表現(xiàn)美的機會。 就是在這樣一系列有針對性的活動中,孩子們的情感有了表達的空間、能力得到了提升。而最為重要的是:讓我們的家長有了參與幼兒園活動的意識,這對今后工作的開展是極具推動力的?!段以隈R路邊》這一主題,支持幼兒通過探索,解決自己發(fā)現(xiàn)的問題。我們設置了馬路上的車車牌的秘密,有趣的標
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