幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-23 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探究的點(diǎn)，我們邀請了新區(qū)教科室專家研究一起探討具體的內(nèi)容、方法和形式等，并形成以系列探索型主題活動為主的園本課程材料，加以優(yōu)化在課程中。我園開展走出去、請進(jìn)來的方法利用各種資源開展學(xué)習(xí)活動，來增強(qiáng)教師科研理論水平。邀請區(qū)教研室專家黃建初老師工作室的部分老師來園作科研專題指導(dǎo)，輸送科研骨干參加培訓(xùn)，并及時(shí)將新的信息傳達(dá)給廣大教師。就是通過這樣一次次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步認(rèn)識教育理論的重要性，提高運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的自覺性。也積累教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了教育實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平。同時(shí)認(rèn)識了教育科研方法的作用，清除教育科研的神秘感，提升教育科研的素養(yǎng)。三、依托實(shí)踐不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長在全體教師的努力下，我園被評為十二五園本研修基地學(xué)校之一，我們以加強(qiáng)園本研修管理，提高培訓(xùn)質(zhì)效為目標(biāo)，依托豐富的實(shí)踐培訓(xùn)活動，本著研訓(xùn)一體的培訓(xùn)原則，凸顯了教師自主發(fā)展的積極性和主動性，促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提高。1．以師德教育為抓手。我們采用多種形式幫助教師樹立良好的形象，從人文時(shí)政的學(xué)習(xí)到師德形象大討論，從與家長溝通藝術(shù)的培訓(xùn)到本園七心標(biāo)兵、優(yōu)秀員工、文明班組的評比活動，通過表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，使教職工在接受教育、榜樣學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升精神境界，師德教育注重了實(shí)效性和時(shí)效性，使教師們深深體會作為幼兒教師的有所為和有所不為，激發(fā)了教工們認(rèn)真投入工作的積極性。2．以師能培養(yǎng)為目的。我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高技能技巧。如：采取請進(jìn)來幫、走出去學(xué)、請專家來我園進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，利用外出參觀的機(jī)會，虛心向同行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持有計(jì)劃、有目的地組織觀摩，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹，促進(jìn)了教師實(shí)踐能力的提高。為了加快教職工成長的步伐，我們加大了對各類人員的培訓(xùn)力度，本學(xué)期我們每月進(jìn)行新教師每月秀活動，使青年教師在活動中不斷調(diào)整自己，能較快地熟悉和融入到教學(xué)工作中去。同時(shí)成立了由園長掛帥的考核小組，加強(qiáng)了園級骨干教師的考核力度，充分發(fā)揮園內(nèi)青年教師資源，使她們明確自己的職責(zé)，帶動園內(nèi)其他教師共同發(fā)展。在后勤三大員管理上，我們邀請蒲公英幼兒園的后勤主任與保健老師來園實(shí)地指導(dǎo)，在食堂硬件投入、幼兒食譜制訂與三大員規(guī)范操作方面都提出了相應(yīng)的改進(jìn)意見，并傳授了寶貴的后勤管理經(jīng)驗(yàn)供我們學(xué)習(xí)與借鑒，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化、整改與考核等措施地跟近，后勤三大員操作能力與后勤管理能力有了明顯提高。通過一系列的活動，教師和三大員的技能水平在不斷提高。四、拓展資源，不斷提高家長工作實(shí)效我們本著提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的和諧、統(tǒng)一的原則，踏踏實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)家長工作，取得了良好的效果。1．充分發(fā)揮家委會協(xié)同管理作用。家長對幼兒園的宏觀調(diào)控的期望與微觀管理的建議，都是幼兒園發(fā)展的寶貴
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