班主任述職報告2(編輯修改稿)
2024-11-23 03:09 本頁面
【文章內容簡介】 效果。例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關重要的作用。但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。20**年至20**年，我連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的語文教學工作，教學成績年年超出區(qū)平均分，20**年初中升學考試，我班的**同學達到了單科標準分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分數最高之最。同時，在輔導學生參加市、區(qū)各項竟賽方面也取得不錯的成績。20**年度，**同學獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎；20**年度，**同學獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎，蕭鐘艷同學獲得區(qū)朗誦比賽三等獎；20**年度，**同學獲得市環(huán)境征文三等獎。二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)x年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個班主任
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