班主任踐行“三嚴三實”班級管理經(jīng)驗交流稿與班子三嚴三實問題清單匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得了一定成效，受到政教處的認可。其次，閱讀有關(guān)班主任工作的資料。通過閱讀《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書，我從中積累了很多適合開展班級管理工作的技巧；通過閱讀《班主任最需要什么》一書，我學到了諸多中外教育家給班主任提出的有價值的建議；通過閱讀《班主任工作漫談》，我將魏書生先生的方法在管理班級中應用；《德育報》中介紹的班級管理方法更是我學習的重中之重，并將之付諸實踐。舉個最簡單的例子，一次上語文時，我叫一名學生站起來回答問題，可是人家就是坐在那里一動不動，我連著叫了好幾遍，他還是無動于衷，其他同學這時候都看著那名學生，有的人輕聲提醒讓他回答問題，有的人抱怨他沒禮貌。面對這樣的情形，我想到《德育報》中有一篇關(guān)于遇到學生頂撞時的文章中講要力避沖突，緩和氣氛。我靈機一動說：“可能這位同學正在思考剛才的問題呢，我不打擾他了?！苯又^續(xù)上課，課后這名學生主動找到我承認錯誤，原來他因為我收走了他的手機故意不回答問題。在他承認完后錯誤后，我抓住時機對他進行了教育，最后他帶著自責的表情一再承認錯誤并保證通過做好人好事來表達對我的歉意。我也因此體會到了閱讀書籍和報紙帶給我管理班級的樂趣。最后用一句話結(jié)束這次的交流：凡事貴在堅持，我會在以后的工作中堅持不懈地嚴格踐行“三嚴三實”。班子三嚴三實問題清單一、嚴以修身方面的問題自我要求不夠嚴格，思想上存在模糊認識。認為共產(chǎn)主義的信仰太遙遠，不要太認真，太執(zhí)著，過好自己的日子最現(xiàn)實。在黨不言黨、在黨不憂黨，在黨不為黨，對社會上的小道消息和調(diào)侃、嘲諷馬克思主義和黨的言論、段子，對局里個別違背核心價值觀的言行和傾向，聽之任之，態(tài)度曖昧。學習黨的政策理論不夠自覺，用馬克思主義理論武裝自己不夠，參加組織的學習滿足于應付，蜻蜓點水，淺嘗輒止。政治理論水平不夠高，日常學習上有所放松。僅服從于組織
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