幼兒園教師經驗交流材料與幼兒園教師考核總結匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:54 本頁面
【文章內容簡介】 務活，每天到?？偨Y，看哪個小朋友做得多，讓孩子意識到，勞動能得到許多人的認可，會增強他們的勞動光榮感。這樣，在勞動中，既鍛煉了學生的動手能力，又培養(yǎng)了他們的自主力。幼兒園做得最好的就是家園聯系了，幾乎每天教師家長都在溝通和交流。教學對孩子取得良好的效果，家庭與學校就要取得一致的步調。在家里，孩子的點滴進步應讓老師知道，老師可在班級中進行表揚，讓孩子知道大家都在關心他，自己有了進步，有這么多人看到，很容易激起學生的積極性。同時，在學校孩子思想上有波動，或行為上存在問題，老師也應與家長取得聯系，共同幫助孩子闖過難關，讓每個孩子都能健康發(fā)展?？傊?，有效幫助孩子成功“啟航”小學生活，小學教師功不可沒，但如果不事先了解孩子在幼兒園時期的學習生活情況，就不能很好地指導孩子超越“斷奶期”，小學教師要在自己深厚而廣博的專業(yè)學識之外，也需要像幼兒老師一樣“蹲下來說話，抱起來交流”。幼兒園教師考核總結幼兒園教師考核總結20**年一學年的工作快要結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。一、根據幼兒發(fā)展情況，正確實施教育我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，
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