社區(qū)幼兒教育狀況調(diào)研報告-調(diào)研報告與秋季學期幼兒園大班班務計劃-范文匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒園管理及教育教學工作更科學、有序、高效。同時可使社區(qū)中的每個家庭通過網(wǎng)絡參與幼兒園所管理與創(chuàng)新等工作。網(wǎng)絡技術(shù)使幼兒園、家園交流天地更為寬廣。幼兒園網(wǎng)頁的制作，使家園、幼兒園、社區(qū)間的交流更廣泛，通過電腦也便于家長、社會及時了解幼兒園的教改動態(tài)，以便家園更好地合作。使教師、家長、幼兒通過網(wǎng)絡實現(xiàn)良性的互動。幼兒園教育與社區(qū)教育優(yōu)勢互補，利用社區(qū)資源拓展教育空間，構(gòu)建符合幼兒身心發(fā)展的教育環(huán)境，攜手促幼兒全面發(fā)展，幼兒園教育是根據(jù)國家教育方針，根據(jù)改革發(fā)展的需要提出教育目標，并有目的、有計劃的實施教育，具有幼兒教育的優(yōu)勢。社區(qū)則有任務按照國家教育方針和年齡特點配合幼兒園教育，而社區(qū)更具有靈活性和自愿性的特點，其主要任務是配合幼兒園、家庭，組織安排生活，防止和減少孩子受到社會消極因素的影響和腐蝕。二者各具不同教育特點，各有其不同職責，幼兒園教育只有充分利用和借助社區(qū)教育的優(yōu)勢，與社區(qū)一道共同優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境，才能取得幼兒教育的整體效果。我們應主動架起幼兒園和社區(qū)的橋梁，將幼兒園教育輻射到社區(qū)的各個環(huán)境中，構(gòu)建起真正符合幼兒身心發(fā)展的教育環(huán)境，以充分滿足幼兒全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。五、建立幼兒園與社區(qū)的聯(lián)絡站，以保證社區(qū)幼教活動的方便、及時、系統(tǒng)、有實效幼兒園與社區(qū)建立良好的關(guān)系，可以極大限度地調(diào)動人力資源和廣泛的、經(jīng)常性的聯(lián)系，并將這一關(guān)系程序化、制度化，使社區(qū)將幼兒園的活動視為自己份內(nèi)的工作，變臨時性為計劃性，建立社區(qū)聯(lián)絡站，以保證社區(qū)活動的方便、及時、系統(tǒng)、有實效。健全社區(qū)幼兒教育領(lǐng)導機構(gòu)。社區(qū)幼兒教育的開展，涉及到社區(qū)內(nèi)各種教育機構(gòu)與教育有密切聯(lián)系的職能部門和經(jīng)濟實體。因此，必須建構(gòu)一個能統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)各種教育因素的組織機構(gòu)，這就是社區(qū)幼兒教育委員會。這個社區(qū)教育委員會，充分發(fā)揮其參教、議教、資教、助教的作用，使社區(qū)教育工作得以有計劃、有步驟地深入進行。組織幼兒參加豐富多彩的社會實踐活動。社會是一個大而活的課堂，幼兒園利用社區(qū)的優(yōu)勢，采取“請進來”、“走出去”的方法，讓社會教育資源為組織幼兒園參與、了解社會的各項實踐活動提供服務。完善幼兒園為社區(qū)服務的管理制度，以幼兒園的資源優(yōu)勢回報社區(qū)。營造積極、和諧、開放的人際關(guān)系。幼兒園管理制度做出相應的調(diào)整，以幼兒園的資源優(yōu)勢回報社區(qū)。如幼兒園每周六、日向社區(qū)開放，讓社區(qū)內(nèi)孩子來園活動，為他們提供活動場地、玩具和操作材料；放開了幼兒接送時間，為社區(qū)的家長們提供方便；定期舉辦培訓，向家長宣傳科學育兒知識等。有效地促進了幼兒園、家長、社區(qū)三者的互動與合作。六、對拓展社區(qū)幼兒教育發(fā)展方向的建議以園為主導，加強協(xié)調(diào)性。形成園、家、社區(qū)的教育合力，重要的是要加強協(xié)調(diào)性。在這三者之中，作為幼兒教育和保育的專職機構(gòu)——幼兒園必須發(fā)揮其主導作用。了解幼兒家庭情況及社區(qū)環(huán)境狀況，幫助家長掌握科學育兒知識和技能，要建立制度定期與家長和社區(qū)有關(guān)人員定期溝通、加強協(xié)商合作，積極取得家長和社區(qū)對幼兒園工作的支持。幼兒園應成為社區(qū)教育中心。這就要求幼兒園不僅著眼于入園幼兒，而且要面向社區(qū)全體幼兒。未來的社區(qū)內(nèi)的幼兒園應敞開大門，庭院設(shè)施對外開放，社區(qū)內(nèi)各幼兒及
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