幼兒園大班教師個人總結(jié)與幼兒園大班教師培訓計劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》，了解數(shù)學教育內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵。其次，分析比較數(shù)學課例。從中體會數(shù)學教育的新價值，最終，全體教師對 創(chuàng)設生活化的游戲情境 達成共識。第三，開展數(shù)學教學賽講，創(chuàng)設 生活化 的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點。其中王之云設計的項目記錄、裴瑾設計的代數(shù)合計測量身高、岳彥華設計的、李煒設計的統(tǒng)計等8節(jié)有創(chuàng)意的教學，在全體教師中進行了公開觀摩、研討。第五、創(chuàng)設數(shù)學氛圍，體現(xiàn)了數(shù)學在幼兒生活中的運用。教師與幼兒共同創(chuàng)設了 小魚開飯了 、 圖形拼變 、 來客人啦 、 奇妙的圖形 等墻面。 借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵 在培訓教師上，我們改革以往外出學習、自我培訓的模式。上學期，我園重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業(yè)化成長。采取請進來的方式，讓全體教師受益。我園先后邀請了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編著老師為我們做了 幼兒的生活就是課程 講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。聘請名師李磊為我們做了 關于探索型主題活動的實踐和思考 的講座，拓寬了教師教育理念。 實施班長負責制，營造自主發(fā)展的班級氛圍 在班長負責制的班級管理中，老教師和部分骨干教師擔任班長，以班為單位，我園進行了家長會、 六一 聯(lián)歡、幼兒畫展、英語part、新年聯(lián)歡會、教學公開、親子游戲等，在這些活動中，班長負責指導、班級成員緊密配合，形成了比學趕幫的班級發(fā)展共同體，在班長的帶動、指導下，大部分年輕教師日漸成熟，能夠較合理、科學的組織安排各項活動，養(yǎng)成了自覺、自律的教學常規(guī)。充分發(fā)揮了老教師、骨干教師作用，營造了一個相對自主、獨立的發(fā)展空間。創(chuàng)設了既有壓力又有活力的積極向上群體。 創(chuàng)設環(huán)境 四步曲 ，展示教師新教育理念 上學期在創(chuàng)設環(huán)境中，我們改變了以往關住門子自己琢磨的做法，探索出環(huán)境創(chuàng)設 四步曲 的新思路。首先是看：。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、觀看資料片。其次是想：環(huán)境觀摩后人人設計創(chuàng)設計劃，暢談個人創(chuàng)想。第三是做：教師們通過加班加點將自己的設想、構思在做中進一步完善。第四是講：各班教師在互相觀摩中講出墻飾、區(qū)域的創(chuàng)設依據(jù)。通過這次改革，我園教師創(chuàng)設環(huán)境的理念進一步加強。 四、密切保教配合，豐富幼兒在園生活。 加強生活教師學習，完善工作考核細則 每周二上午組織生活教師進行專業(yè)理論的學習、英語口語培訓，制訂出切實可行的生活教師與教師的合作細則，提高了合作配合的協(xié)調(diào)性。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細化、量化打分。開展了疊被子、洗毛巾比賽等。進一步規(guī)范了量化考核程序。 開展早操比賽，增強幼兒集體觀念 我們開展了早操比賽，各班教師認真組織幼兒練習，鼓勵孩子們積極參與，評出了表演特等獎、一等、二等獎、精神面貌獎、服裝整齊獎，培養(yǎng)了從小幼兒愛集體的情感。 豐富幼兒活動，滿足幼兒需要 緊密結(jié)合幼兒生活，我們對原有興趣室做了適當調(diào)整，增設了 蒙臺梭利操作間 、 發(fā)泄屋 。通過利用身邊資源，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。秋天組織班級采摘山楂、飼養(yǎng)小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前 幼兒知道了許多老城太原的故事。萌發(fā)了愛太原的情感。 家園互動交流，調(diào)動家長參與熱情 邀請家長參與幼兒園系列活動：六一 聯(lián)歡、英語part、教學公開、幼兒畫展、家長會、伙食開放周、禮物贈送等，受到家長的歡迎，讓家長地了解孩子在園的學習生活。 五、不懈努力，結(jié)出豐碩成果 經(jīng)過一年的努力，我園教師在教育教學活動中，取得了可喜成績。其中三人榮獲國家 十五雙語研究 課題先進個人。張曉紅、閆雙玲、張建英榮獲山西
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1