幼兒園大班教師個(gè)人總結(jié)與幼兒園大班教師發(fā)言稿匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，全體教師對(duì) 創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境 達(dá)成共識(shí)。第三，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)賽講，創(chuàng)設(shè) 生活化 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。其中王之云設(shè)計(jì)的項(xiàng)目記錄、裴瑾設(shè)計(jì)的代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高、岳彥華設(shè)計(jì)的、李煒設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)等8節(jié)有創(chuàng)意的教學(xué)，在全體教師中進(jìn)行了公開(kāi)觀摩、研討。第五、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)氛圍，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了 小魚(yú)開(kāi)飯了 、 圖形拼變 、 來(lái)客人啦 、 奇妙的圖形 等墻面。 借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵 在培訓(xùn)教師上，我們改革以往外出學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)的模式。上學(xué)期，我園重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過(guò)幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，讓全體教師受益。我園先后邀請(qǐng)了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編著老師為我們做了 幼兒的生活就是課程 講座，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。聘請(qǐng)名師李磊為我們做了 關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考 的講座，拓寬了教師教育理念。 實(shí)施班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，營(yíng)造自主發(fā)展的班級(jí)氛圍 在班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的班級(jí)管理中，老教師和部分骨干教師擔(dān)任班長(zhǎng)，以班為單位，我園進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)、 六一 聯(lián)歡、幼兒畫(huà)展、英語(yǔ)part、新年聯(lián)歡會(huì)、教學(xué)公開(kāi)、親子游戲等，在這些活動(dòng)中，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、班級(jí)成員緊密配合，形成了比學(xué)趕幫的班級(jí)發(fā)展共同體，在班長(zhǎng)的帶動(dòng)、指導(dǎo)下，大部分年輕教師日漸成熟，能夠較合理、科學(xué)的組織安排各項(xiàng)活動(dòng)，養(yǎng)成了自覺(jué)、自律的教學(xué)常規(guī)。充分發(fā)揮了老教師、骨干教師作用，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)自主、獨(dú)立的發(fā)展空間。創(chuàng)設(shè)了既有壓力又有活力的積極向上群體。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 四步曲 ，展示教師新教育理念 上學(xué)期在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，我們改變了以往關(guān)住門子自己琢磨的做法，探索出環(huán)境創(chuàng)設(shè) 四步曲 的新思路。首先是看：。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片。其次是想：環(huán)境觀摩后人人設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)計(jì)劃，暢談個(gè)人創(chuàng)想。第三是做：教師們通過(guò)加班加點(diǎn)將自己的設(shè)想、構(gòu)思在做中進(jìn)一步完善。第四是講：各班教師在互相觀摩中講出墻飾、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)依據(jù)。通過(guò)這次改革，我園教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念進(jìn)一步加強(qiáng)。 四、密切保教配合，豐富幼兒在園生活。 加強(qiáng)生活教師學(xué)習(xí)，完善工作考核細(xì)則 每周二上午組織生活教師進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，制訂出切實(shí)可行的生活教師與教師的合作細(xì)則，提高了合作配合的協(xié)調(diào)性。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分。開(kāi)展了疊被子、洗毛巾比賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。 開(kāi)展早操比賽，增強(qiáng)幼兒集體觀念 我們開(kāi)展了早操比賽，各班教師認(rèn)真組織幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)孩子們積極參與，評(píng)出了表演特等獎(jiǎng)、一等、二等獎(jiǎng)、精神面貌獎(jiǎng)、服裝整齊獎(jiǎng)，培養(yǎng)了從小幼兒愛(ài)集體的情感。 豐富幼兒活動(dòng)，滿足幼兒需要 緊密結(jié)合幼兒生活，我們對(duì)原有興趣室做了適當(dāng)調(diào)整，增設(shè)了 蒙臺(tái)梭利操作間 、 發(fā)泄屋 。通過(guò)利用身邊資源，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。秋天組織班級(jí)采摘山楂、飼養(yǎng)小魚(yú)。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前 幼兒知道了許多老城太原的故事。萌發(fā)了愛(ài)太原的情感。 家園互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與熱情 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園系列活動(dòng)：六一 聯(lián)歡、英語(yǔ)part、教學(xué)公開(kāi)、幼兒畫(huà)展、家長(zhǎng)會(huì)、伙食開(kāi)放周、禮物贈(zèng)送等，受到家長(zhǎng)的歡迎，讓家長(zhǎng)地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。 五、不懈努力，結(jié)出豐碩成果 經(jīng)過(guò)一年的努力，我園教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，取得了可喜成績(jī)。其中三人榮獲國(guó)家 十五雙語(yǔ)研究 課題先進(jìn)個(gè)人。張曉紅、閆雙玲、張建英榮獲山西省模范教師稱號(hào)。高華山西省 中華魂 主題教育活動(dòng)優(yōu)秀工作者。王麗娜、張濤榮獲太原市 十佳 幼兒教師。張蕾榮獲太原市 學(xué)科帶頭人 稱號(hào)。楊開(kāi)蕓、賈嵐、李煒評(píng)為 太原市骨干教師 劉
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