自由中的規(guī)則培訓(xùn)方案與自考本科自我鑒定4篇匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你忘了什么？請(qǐng)把它歸位，并拉著孩子的手，拿起書(shū)送回至?xí)芴帤w位。（1）請(qǐng)2位老師扮演2個(gè)互相推諉不愿將書(shū)歸位的幼兒。（2）培訓(xùn)者扮演老師，出面引導(dǎo)。師：書(shū)是誰(shuí)使用的，請(qǐng)你把它歸位。（3）孩子將書(shū)甩給同伴去放書(shū)。師：請(qǐng)你用正確的動(dòng)作將書(shū)交給同伴，并請(qǐng)他幫你歸位這本書(shū)，你該說(shuō)什么呢？（三）請(qǐng)等待一個(gè)孩子在玩秋千，其他孩子也想玩，如果這是發(fā)生在你們班的事，你該如何處理。目的：了解入職期教師當(dāng)前處理類(lèi)似事件的經(jīng)驗(yàn)水平，幫助教師回顧以往已經(jīng)歷的類(lèi)似事件。：通常，教師都會(huì)選擇與正在玩秋千的孩子溝通，確定每人玩秋千的時(shí)間，然后請(qǐng)其他幼兒排隊(duì)等待。：在游戲前與幼兒先定好規(guī)則：誰(shuí)先玩，玩多久。（四）不可以打擾別人（1）請(qǐng)兩位教師分別扮演一個(gè)正在看書(shū)，一個(gè)打擾同伴看書(shū)的幼兒。（2）培訓(xùn)者扮演的老師摟住搗亂的孩子說(shuō)：我們不去打擾她，你可以去做別的事情?！屑笔滦枰驍_別人時(shí)解決方法：教育孩子學(xué)會(huì)說(shuō)：對(duì)不起，我需要打擾一下你們。五、如何建立規(guī)則（一）建立規(guī)則意識(shí)，不是建立規(guī)則本身：天空突降冰雹，孩子們興奮的涌到窗前專(zhuān)注的看，桌上的學(xué)習(xí)用品在孩子們匆忙離座時(shí)，撞亂地面并被孩子們踩在腳下。此時(shí)，老師不要急于讓孩子把物品歸位，否則孩子們會(huì)失去更重要的觀察冰雹的機(jī)會(huì)。：下午離園時(shí)，一個(gè)孩子看到媽媽站在門(mén)口來(lái)接她，就急著跑向媽媽?zhuān)磳⑼婢邭w位。此時(shí)老師說(shuō)：先和媽媽說(shuō)說(shuō)話(huà)，然后再一起將玩具歸位。（二）建立“權(quán)力”意識(shí)（1）請(qǐng)一位教師扮演一個(gè)邀請(qǐng)同伴玩耍，卻遭拒的正在哭泣的幼兒。（2）培訓(xùn)者扮演老師，坐在孩子身邊摟著她問(wèn)：發(fā)生什么事了嗎？孩子：我想找小朋友玩，可他不和我玩。師：你有邀請(qǐng)朋友一起游戲的權(quán)力，但每個(gè)人也有拒絕別人邀請(qǐng)的權(quán)力。你可以再試著找其他同伴玩，相信你一定能邀請(qǐng)到想與你玩的朋友。：接受邀請(qǐng)與拒絕邀請(qǐng)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分，因此老師不要用對(duì)錯(cuò)來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)社會(huì)行為的判斷。小結(jié)：規(guī)則是每個(gè)人必須遵守的社會(huì)行為準(zhǔn)則，只有按規(guī)則行事，才能確保每個(gè)人最大限度的自由。當(dāng)規(guī)則提出后，無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，只要在沒(méi)有修改前，大家都應(yīng)遵守。而不是隨心所欲的想執(zhí)行規(guī)則就執(zhí)行，不想執(zhí)行就不執(zhí)行，這會(huì)使一個(gè)集體、社會(huì)出現(xiàn)混亂局面。自考本科自我鑒定4篇工商企業(yè)管理的本科，是我參加自學(xué)考試取得的第二個(gè)本科文憑。畢業(yè)在即，現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧如下：首先，在政治思想方面，我密切關(guān)注黨和政府在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、弘揚(yáng)科學(xué)發(fā)展觀等宏觀理念。同時(shí)因?yàn)樯硖幊啥?，更關(guān)注四川的災(zāi)后重建、發(fā)展和提升的各項(xiàng)理論。我堅(jiān)信，在黨的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會(huì)人民的支持幫助下，災(zāi)區(qū)人民的未來(lái)一定會(huì)變得更加美好。同時(shí)，作為全國(guó)文明城市的一員，我也會(huì)不斷提升自身的社會(huì)道德風(fēng)尚，盡自己所能，為把我們的成都、把我們的四川建設(shè)得更好而添磚加瓦。其次，回望這幾年的學(xué)習(xí)和考試經(jīng)歷，應(yīng)該說(shuō)是有壓力也有快樂(lè)!通過(guò)自考，培養(yǎng)了我不斷進(jìn)取的精神。我所獲得的不僅僅是又一個(gè)證書(shū)，更獲得了一種生活的態(tài)度，一種學(xué)習(xí)的方法，這一切都讓會(huì)我終生受益。它還考驗(yàn)了我的意志和耐力，給了我永不言棄的做人理念和事實(shí)求是的工作態(tài)度，給了我足夠的信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，我還注重學(xué)以致用，從而使自身的工作也得到不斷的提升.?？傊?，自學(xué)考試的文憑不是我追求的終點(diǎn)， 而是我走向新高度的新起點(diǎn)，我仍然要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，不斷地迎接新的挑戰(zhàn)。自考本科自我鑒定學(xué)習(xí)中，都會(huì)有一個(gè)階段的學(xué)習(xí)總結(jié)，工作中會(huì)有工作總結(jié)，當(dāng)自學(xué)考試的畢業(yè)證書(shū)拿到手的時(shí)候，我也便給自己作了一個(gè)總結(jié)。也許每個(gè)參加自考的人目的都不一樣，但我覺(jué)得，這是一個(gè)努力的結(jié)果，參加自考畢業(yè)的人，都應(yīng)該給自己一個(gè)自考畢業(yè)自我鑒定總結(jié)，這一定
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