小學(xué)六一國(guó)際兒童節(jié)校長(zhǎng)發(fā)言稿與小學(xué)關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料(精選多篇)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，在長(zhǎng)沙我縣紅石林小學(xué)30名“留守兒童”與華雅國(guó)際大酒店李偉軍董事長(zhǎng)與我縣紅石林小學(xué)開展“手拉手”活動(dòng)。同時(shí)，表示華雅酒店將每年資助紅石林完小50名優(yōu)秀留守兒童學(xué)生幫助其完成學(xué)業(yè)，同時(shí)向?qū)W校捐贈(zèng)人民幣10萬(wàn)元用以修建學(xué)校食堂。食堂的建成，學(xué)生住校飲食條件將得到極大改善。從XX年至今，廣州深圳明源公司已在我縣雙溪鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)兩所學(xué)校開展“手拉手”活動(dòng)兩年，救助學(xué)生200余名，救助金額達(dá)2萬(wàn)余元，極大了幫助我縣貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，給予了孩子們無(wú)限的關(guān)心幫助。爭(zhēng)做“知心哥哥、知心姐姐”。**團(tuán)縣委把長(zhǎng)期(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè)：)開展“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、爭(zhēng)當(dāng)知心哥哥姐姐”的主題活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，構(gòu)建長(zhǎng)效工作機(jī)制。團(tuán)縣委充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的資源優(yōu)勢(shì)，積極宣傳活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，廣泛發(fā)動(dòng)團(tuán)員青年踴躍參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，在青年文明號(hào)單位和優(yōu)秀團(tuán)委（支部）中建立一支關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的“知心隊(duì)伍”。我縣多家單位參與到活動(dòng)中來(lái)，并認(rèn)真的落實(shí)了關(guān)于“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”主題活動(dòng)。縣財(cái)政局、縣國(guó)稅局、縣移動(dòng)公司等十余家單位都成立了“1+1”助學(xué)對(duì)子，并保證每年支助兩到三名學(xué)生，完成其學(xué)業(yè)。團(tuán)縣委書記還親自帶領(lǐng)縣直團(tuán)工委的團(tuán)員青年代表深入到了我縣斷龍山鄉(xiāng)小白村開展留守兒童助學(xué)活動(dòng)，幫助十余名學(xué)生重新回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。第三篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料為了幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，我以班為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。一、開展“留守兒童”普查。我對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。我班共有留守兒童5名。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我將關(guān)愛留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全班師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。我在原來(lái)的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。我還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力?？傊羰貙W(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，我們教師更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。第四篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流材料關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流材料開展了讀書活動(dòng)。我們把讀書活動(dòng)與教育活動(dòng)相銜接，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極健康地投入閱讀，形成持久不衰的閱讀興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。并利用班會(huì)、晨會(huì)組織豐富多彩的系列讀書活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)、征文比賽、演講比賽、辯論賽及讀書成果展等，多方引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生與書為友，讓學(xué)生在讀書活動(dòng)中收獲知識(shí)，發(fā)展能力，提高素質(zhì)，完善自我，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 教育與關(guān)心相結(jié)合，讓他們健康成長(zhǎng)。針對(duì)留守兒童的管理，學(xué)校主要采用正面教育、側(cè)面誘導(dǎo)的方式，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)管理。例如：以他們的生日為契機(jī)，結(jié)合家訪活動(dòng)，側(cè)重對(duì)留守兒童的關(guān)愛，在班級(jí)開展 “關(guān)愛留守兒童見真情”、“為留守兒童獻(xiàn)愛心”、“我是國(guó)家小主人”等活動(dòng)。正面教育曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。“留守孩子”通過(guò)這些活動(dòng)，說(shuō)出了心里話，道出了親情，增添了自信心，增強(qiáng)了自制力。（三）設(shè)立親情電話，多渠道加強(qiáng)
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