學(xué)校管理干部學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”心得體會(huì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“三嚴(yán)三實(shí)”個(gè)人對(duì)照檢查材料匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大師生的根本利益作為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓全校師生從科研發(fā)展中獲得實(shí)實(shí)在在的利益。切實(shí)加強(qiáng)工作監(jiān)督，以身作則，多辦師生看得見(jiàn)、摸得著、能受益的實(shí)事、好事，切實(shí)提高惠及師生的服務(wù)水平。學(xué)了習(xí)近平同志的系列重要講話，我感覺(jué)深受啟發(fā)、教育，感覺(jué)到自己一些方面還存在差距。感覺(jué)到講話具有很強(qiáng)的針對(duì)性，提出的一些問(wèn)題很常見(jiàn)，是具體工作實(shí)踐當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)各級(jí)干部，對(duì)我們每一個(gè)人的言行、做人、做事都有針對(duì)性，提出的一些要求，都很實(shí)在，按照這些要求做就能做好，也能做到。要踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”，我覺(jué)得就是要用心學(xué)好“三嚴(yán)三實(shí)”這門必修課，將其視為“座右銘”，將其作為一種智慧來(lái)珍視，作為一種修養(yǎng)來(lái)展示，作為一種品格來(lái)提升，作為一種品德來(lái)修煉，作為一種精神來(lái)弘揚(yáng)，將其貫徹落實(shí)到工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“三嚴(yán)三實(shí)”個(gè)人對(duì)照檢查材料習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”是對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)的新要求，也是檢查黨性原則和執(zhí)政能力的標(biāo)尺。以“三嚴(yán)三實(shí)”為衡量標(biāo)尺，結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照，進(jìn)行了深刻反思和自我剖析，重點(diǎn)查找了自己存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了深層次剖析，同時(shí)提出了今后的努力方向。一、存在的問(wèn)題：，政治敏銳性不強(qiáng)。對(duì)黨的大政方針自認(rèn)為把握準(zhǔn)確，淡化了政治學(xué)習(xí)意識(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)政治理論，僅停留在面上，沒(méi)聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真思考，深入剖析，導(dǎo)致政治敏銳性不強(qiáng)。比如，對(duì)身邊工作人員的一些錯(cuò)誤思想行為沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，對(duì)工作產(chǎn)生了一些不良影響。，“三嚴(yán)三實(shí)”落實(shí)不到位。工作中偏重于看得見(jiàn)的重點(diǎn)工作、主要事情,沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。有時(shí)計(jì)劃措施雖然周密，一抓到底卻不經(jīng)常，存在追求形式，不重實(shí)效問(wèn)題?！叭龂?yán)三實(shí)”要求提出后，沒(méi)能從政治高度上正確認(rèn)識(shí)，在對(duì)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期性、嚴(yán)肅性上認(rèn)識(shí)不夠，特別是對(duì)所屬工作人員的監(jiān)督責(zé)任落
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1