家園共育與幼兒素質(zhì)調(diào)查報(bào)告與家居設(shè)計(jì)師工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 察幼兒的行為表現(xiàn)，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就要及時(shí)表示鼓勵(lì)，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己解決問題的能力，建立與同伴友好的關(guān)系，從中感受、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。三、應(yīng)重視孩子的學(xué)習(xí)興趣（一）孩子的學(xué)習(xí)就是游戲、興趣是他們最好的老師。有的家長(zhǎng)望子成龍的期望過高，要求過急，重知識(shí)輕智力，他們不異習(xí)材料請(qǐng)老師加班加點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子在外語(yǔ)、繪畫、樂器等方面提前教育，硬灌死記不顧幼兒自身的舉和需要，這些拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，使孩子眼花繚亂，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。（二）孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)的舉形成，這需要家長(zhǎng)等待，一個(gè)家長(zhǎng)曾講到她的孩子1歲時(shí)會(huì)認(rèn)得十來(lái)個(gè)字，驚動(dòng)了鄰里，抱著她的孩子到處識(shí)字給別人看，沒幾天孩子煩了，再也不肯識(shí)字，一見字就鬧著要走開，家長(zhǎng)知道這是毀了孩子的舉，強(qiáng)迫恢復(fù)于事無(wú)補(bǔ)，于是不讓孩子再看見字塊，等待她淡望識(shí)字的不愉快，直到孩子上了幼兒園大班，回家嚷道“媽媽給我寫字讓我認(rèn)，他們都識(shí)字”，于是才開始識(shí)字，前后整整四年的時(shí)間，這位家長(zhǎng)說：“我知道只有等待，有時(shí)也不知道等的結(jié)果是什么？”以后她的孩子識(shí)字學(xué)習(xí)非常好，第次聽寫很少錯(cuò)，是這位家長(zhǎng)重視孩子興趣，耐心等待孩子興趣的發(fā)展，是很得法的，如果強(qiáng)迫孩子學(xué)自己不感興趣的事，很容易使孩子厭學(xué)。（三）興趣的產(chǎn)生離不開家長(zhǎng)尊重和影響。天下父母都愛孩子，但愛不等于事事包辦代替，不管做什么事情、做的好壞，只要他自己能做，就要讓他自己去做，比如：當(dāng)孩子有了興趣，做家長(zhǎng)的就要?jiǎng)?chuàng)造條件，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子自己去實(shí)踐，思考并解決問題，家長(zhǎng)應(yīng)順其自然讓孩子按自己的興趣，意愿去完成，“五一”放假前老師布置讓幼兒把看到的活動(dòng)畫下來(lái)，假期回來(lái)后發(fā)現(xiàn)有許多小朋友的傷口是家長(zhǎng)代畫的，這就扼釘了孩子的一次機(jī)會(huì)，孩子自己構(gòu)思的作品在我們看來(lái)這并不理想，但孩子喜歡，我們就鼓勵(lì)了按照自己的想法畫下去，畫好后我們及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這樣就進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子的愛好和興趣，使他們有了信心。四、采取措施，做好家園聯(lián)系工作（一）為了做好家園聯(lián)系工作，我們幼兒園經(jīng)常組織開展半日觀摩活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在觀摩活動(dòng)中看一
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