專業(yè)技術(shù)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-06-19 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 臺(tái)灣教授曾仕強(qiáng)《中國式管理 》。 通過一系列繼續(xù)再教育培訓(xùn)，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時(shí)也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。 隨著國家 在 建筑行業(yè)一些專業(yè)執(zhí)業(yè)資格 考核和執(zhí)業(yè)注冊制度 的 推出，我深刻認(rèn)識(shí)到自己 學(xué)歷 太低，憑著第一學(xué)歷不具備資格報(bào)考建筑類 與 工作密切相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試。要想生存與發(fā)展，必須繼續(xù)深造，我先后邊工作邊參加業(yè)余深造學(xué)習(xí)。由于施工現(xiàn)場，無固定作息時(shí)間，上班幾乎跟著施工進(jìn)度和班組工人走，平時(shí)沒有節(jié)假日周末休息日，有時(shí)工程進(jìn)度需要，晚上還要值班。為了學(xué)習(xí)我花費(fèi) 不少 心血，熬過多少夜，合理妥善處理“工”與“學(xué)”的關(guān)系 。 我始終堅(jiān) 持既然去學(xué)了就要學(xué)個(gè)樣子，學(xué)點(diǎn)實(shí)惠知識(shí)，深造不僅僅為了 那 張文憑 ，沒有真才實(shí)學(xué)也是白費(fèi)財(cái)力、精力。每學(xué)期所開設(shè)課程我都能提前自學(xué)，并把不懂問題記錄下來，面授向老師請教。每次 面授我都及時(shí)到學(xué)校，認(rèn)真踏實(shí)做回 “ 學(xué)生 ” ，我不是把學(xué)習(xí)當(dāng)做精神負(fù)擔(dān)和壓力，而是看作工作 之余 的休息，勞娛結(jié)合。每次考試我都提前認(rèn)真復(fù)習(xí)，慎重對待，每學(xué)期考試都能順利通過，且考出成績還算響當(dāng)當(dāng)?shù)?。讀了專科，又 接著上 專升本，先學(xué)習(xí)了水利水電工程與管理，根據(jù)工作實(shí)際需要，本科階段改回到第一學(xué)歷專業(yè)建筑工程。通過專業(yè)深造學(xué)習(xí)，我感覺理論知識(shí)又提高了一 個(gè)層次，一些專業(yè)課程比較接近現(xiàn)行規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，不像第一學(xué)歷時(shí)學(xué)的是上個(gè)世紀(jì)八十年代規(guī)范標(biāo)準(zhǔn) 。 知識(shí)更新 ，也更接近實(shí)際應(yīng)用 。 2021 年我報(bào)考國家一級建造師資格考試，四門專業(yè)課程，由于工作繁忙加上自己學(xué)習(xí)時(shí)間沒把握好，只通過 2 門課程。今年，馬上報(bào)考，我已立志，不管再苦再累，必須下苦功再次發(fā)揚(yáng)當(dāng)年深造的自我鞭策精神，把剩下 2 門可考過去 。 我在潛心鉆研專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識(shí)， 學(xué)會(huì)并能熟練操作 微軟 Office 系列辦公軟件、天正 AutoCAD 系列軟件、項(xiàng)目管理軟件 ，并將其 成功 應(yīng)用于日常施工 技術(shù) 管理，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，努力推進(jìn)工程管理資料的信息化、自動(dòng)化 。 應(yīng)用 Word 完成文字處理工作，打印各種記錄表格以及文字資 料；應(yīng)用 Excel 完成工程信息的存儲(chǔ)和分析處理；利用 P Project、 金石 等項(xiàng)目管理軟件完成工程進(jìn)度控制、成本控制、合同控制，為工程決策提供量化依據(jù)；應(yīng)用智通施工日記、智通項(xiàng)目資料管理等軟件完成工程資料的編制和存儲(chǔ)；應(yīng)用 PowerPoint制作技術(shù)交底、培訓(xùn)用的電子幻燈片，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動(dòng)、活潑的講解施工技術(shù)知識(shí)和施工構(gòu)造常識(shí)，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的方 試，使高科技技術(shù)、現(xiàn)代化的技術(shù)手段真正服務(wù)于生產(chǎn)和技術(shù)質(zhì)量管理。天正 AutoCAD 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用 。 三、 思想活躍、 帶動(dòng)“新人” 、互相溝通 、 共同進(jìn)步 根據(jù)職稱評審的要求， 工程師應(yīng)能夠 能夠指導(dǎo)初級專業(yè)技術(shù)人員完成科研、設(shè)計(jì)或生產(chǎn)技術(shù)和技術(shù)培訓(xùn)任務(wù) 。 項(xiàng)目一開始，基本每個(gè)工程都要接納新的施工管理人員或?qū)I(yè)院校剛畢業(yè)學(xué)生。 作為項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人，我總是保持那種謙虛誠懇態(tài)度。在工作上，盡可能幫助他們盡快進(jìn)入并適應(yīng)施工現(xiàn)場的工作學(xué)習(xí)。 遇到施工技術(shù)上問題，我 能夠 虛心聽從他們合理化建議， 從不以自己是項(xiàng) 目技術(shù)負(fù)責(zé)而自居。我確信一個(gè) 人不管你知識(shí)面多廣 ，學(xué)歷再高，看待與解決問題的方式、方法，畢竟受主觀意識(shí)和 思想 理念境界的影響， 肯定 不 夠 周全、不完美。 這正驗(yàn)證了“尺有所短，寸有所成長”。新來施工管理人員，剛開始可能業(yè)務(wù)不是太熟練，剛來專業(yè)院校畢業(yè)生
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