幼兒園實踐報告心得(精選多篇)與幼兒園實踐報告范文匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錄了孩子們喜歡的海寶的故事,準備工作進行得十分順利.(四)、第五天、第六天、直到最后一天，大概是我們四個最難忘的一天了吧? 這一天,我們和他們,在童真和童趣了暢游了，收獲了，孩子了一把。,還是傳手絹,還是其他,我們絲毫沒有察覺,不免有些驚訝,倒也才取消了前頭的一些疑慮.那個孩子,確實和大家伙不一樣,不太愛說話,我們說什么,她,分明低下了頭,對孩子們發(fā)了脾氣,怎么能就這樣大聲嚷嚷著人家的缺陷,孩子們懂什么?,看著我不說話,那眼神,她回家時,還可愛地向我們揮起了手,自己滿足得不得了.游戲過后,我們排起了隊,確實感慨時間過得快,能讓我們好好看看這群孩子,多好.我們看著所有的孩子在我們手里唄家長們接走時,心里還真是五味雜陳,我們都笑著,笑聲,.幼兒園里,空無一人的時候,卻還有勃勃的生氣在,這可是那群天真,可愛的孩子們的氣場.(五)、不知是過了幾天,碰見了一個小女孩兒。我們走在大街上,就那樣,看到了幼兒園里我們有些澎湃,興奮的心.一個不一樣的暑假在我的期盼之中到來了，沒有了紛繁的作業(yè)任務(wù)，也沒有了往日忙碌的補習課程...一切顯的是那么的悠閑。我突然想在這短短的2個月內(nèi)也書寫一些人生的美麗篇章，而不是那么惶惶忽忽地虛度。自從進了大學，一直想找機會證明一下自己的存在價值，我成人了，是應(yīng)該獨立地去面對一些事情，而不是一味地依靠與逃避。我想闖出屬于自己的一片天空，組成天空的云朵就從這次的實踐出發(fā)吧。滿懷信心！整裝待發(fā)！我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始我期望很高，一心想怎么說，我也是個大學生，找個工作不在話下，一定要趁這個機會大撈一筆，但當我真正開始時，發(fā)現(xiàn)很多的工作都需要工作經(jīng)驗，那些端盤子，做促銷的工作我又不想干，覺的不能真正地鍛煉自己的能力，接觸社會，每天都以失敗告終，在無盡郁悶的同時我開始了自我反省。關(guān)鍵在于我沒有正確地擺正自己的位子，放下一切，不在工資問題上糾結(jié)。以“我就是一位打工者的心態(tài)”重新開始。總結(jié)了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，我決定社會實踐只要有工作，能供飯吃，試用的也可以干啊。短暫的實踐旅程很快就結(jié)束了，這里的一切并不只是回憶，更是一種收獲。在這里有很多東西是學校里邊學不到的，這讓我很難適應(yīng)，畢竟在學校的一切都是父母拿錢！沒錢了只要一個電話父母就打過來，而出社會了呢？我想不可能一輩子都靠他們吧！在這里，在同事們的身上我看到了競爭的激勵，看到了自立的艱辛以及需要的勇氣、韌性。他們也是一樣是大學畢業(yè)，有?？?，也有本科畢業(yè)的。通過此次社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，大學生只是起點比較高，其它的也并沒有什么優(yōu)勢，我逐漸地發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力，這是難能可貴的一次收獲。我的第一次社會實踐，飽涵了很多人生的哲理，這是成長過程的一次邂逅，雖然一切并不那么綺麗，但依舊美麗，它在無形之中點綴了我的人生，熠熠生輝。第五篇：幼兒園實踐報告幼兒園社會實踐報告這是一個難忘的暑假，有太多內(nèi)容，太多心情，太多收獲值得我們銘記。期末剛收尾，我們長達21天的軍訓生活接踵而至，一段刻骨銘心的軍隊生活結(jié)束并不代表我們這個假期的任務(wù)結(jié)束。下學期我們就要是大二生了，一晃眼是11級的學長學姐啦。而且我們向社會這個大舞臺邁進。所以學校組織了社會實踐活動讓我們充分了解社會，走進社會，為以后的工作生涯做積累。在實踐過程中我選擇了走近幼兒園，通過了解新一代兒童的教育情況來審視祖國未的發(fā)展。于是我在**忠縣的一所幼兒園進行為期一周的暑假社會實踐，在實踐之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作，但是，在實踐結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛，但同時我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。這次實踐給我?guī)碓谡n本上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，獲益匪淺。參加社會實踐活動就是引導(dǎo)我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。社會實踐活動不僅讓我們在學校中學到的知識得以利用，而且為我們將來走向社會收集更多的工作經(jīng)驗，奠定堅實的基礎(chǔ)。以我要好好把握和利用這個實踐機會。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學生去更好更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學生在初入社會時所發(fā)生的不知所措，真正地把學生的教育與社會的就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)出符合
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