【文章內(nèi)容簡介】 第 2 版的第一卷） 三 、什么是 條碼號 ？ 條形碼是圖書加工時(shí)貼在圖書的書名頁的圖書標(biāo)識符。每一本書有一個唯一的條碼號，即一個條碼代表唯一的一本書，是計(jì)算機(jī)圖書管理系統(tǒng)讀者借書的依據(jù)。 四、 分類目錄 ： 就是按分類號的順序排列的目錄，排列順序從 A到 Z，字母后的數(shù)字采用小數(shù)制，從小到大，如： V1 后排 V11，再排 V19，然后排 V2。） 泊頭市中小學(xué)圖書館員培 訓(xùn)提綱 2 第 四 講 文獻(xiàn)分類的一般規(guī)則 一、單主題文獻(xiàn)歸類的一般規(guī)則 從屬關(guān)系的多主題文獻(xiàn) 并列關(guān)系的多主題文獻(xiàn) 二、多主題文獻(xiàn)歸類的一般規(guī)則 因果關(guān)系的多主題文獻(xiàn) 影響關(guān)系的多主題文獻(xiàn) 應(yīng)用關(guān)系的多主題文獻(xiàn) 比較關(guān)系的多主題文獻(xiàn) 參考性工具書 工具書的歸類 檢索性工具書 語言工具書 地圖的歸類。 三、特殊編制體例的 文獻(xiàn)歸類的一般規(guī)則 圖片、攝影集、掛圖、畫冊的歸類。 連環(huán)畫。 報(bào)紙。 四、連續(xù)出版物歸類的一般規(guī)則。 期刊 從書、多卷書的分類 五、教科書、教學(xué)參考書歸類的一般規(guī)則 錄音制品載體代碼為“ A” 錄像制品載體代碼為“ V” 六、視聽資料的歸類 幻燈片、投影片載體代碼為“ L” 電影片載體代碼為“ F” 多載體非書資料載體代碼為“ K” 在文獻(xiàn)分類工作中，除了制定和遵守總的原則外，還應(yīng)制定和遵守一般規(guī)則。文獻(xiàn)分類的一般規(guī)是完全由于文獻(xiàn)著述的體裁、體例以及出版 形式不一致而形成的。 文獻(xiàn)著述的方式和方法是多種多樣的， 在一般情況下，對于具有學(xué)科、體裁、地域、時(shí)代這四種特征的文獻(xiàn)，應(yīng)按分類法的規(guī)定決定其先后次序?yàn)椋簩W(xué)科性質(zhì)、地區(qū)（國家）、時(shí)代和體裁。 如《美國現(xiàn)代史》一書，先按內(nèi)容歸入“ K 歷史”類下的“各國歷史”，然后再按時(shí)代區(qū)分，加現(xiàn)代號為“ 5”，即得到該書的完整的分類號應(yīng)是“ ” (其中 K 代表歷史， 712 代表美國， 5 代表現(xiàn)代 )。但是，如果文獻(xiàn)的性質(zhì)和用途是以體裁為主，如文藝作品、綜合性圖書，則在決定了其基本大類之后，先體裁、后國家、再時(shí)代。如《尼爾森少年百科 全書》一書，先按其內(nèi)容性質(zhì)歸入“ Z 綜合性圖書”，再按體例形式加上“ 2 百科全書”，然后再加上國家區(qū)分號（ 561 代表英國），最后分類號應(yīng)是“ ”。 在文獻(xiàn)分類過程中，有些文獻(xiàn)并不是像以上講的那么簡單就可以正確分類。有些書在論述主題時(shí)往往涉及到很多學(xué)科，有些書則只涉及一件事物或一個問題。有些書編制體例特殊，還有些書是專供特定的讀者對象使用的等等。對于這些情況各異的文獻(xiàn)，在處理方法上是完全不同的。下面，就針對這些情況分別談?wù)勎墨I(xiàn)分類的一般規(guī)則。 一、 單主題文獻(xiàn)歸類的一般規(guī)則 只論述一件事物或一個問 題的文獻(xiàn)稱為 單主題文獻(xiàn) 。單主題文獻(xiàn)又可以分為幾種情況，分別有不同的分類規(guī)則。 一般單主題的文獻(xiàn)，按文獻(xiàn)的學(xué)科內(nèi)容性質(zhì)歸類。 如《中國古代教育思想史》一書入“教育學(xué)史、教育思想史”，分類號為“ ”（其中 G4009 代表教育學(xué)史、教育思想史，第一個 2代表中國，第二個 2 代表古代）；《古代漢語》一書入“古代漢語”，分類號為“ ”。 從不同學(xué)科和不同方面來研究同一主題的書，要依研究它的學(xué)科性質(zhì)歸類。 例如《我們只有一個地球》一書從多角度研究人類社會與環(huán)境的關(guān)系，入“ X24”。 論述同 一主題的兩個或兩個以上方面的書，如果論述的方面是屬于同一學(xué)科的同一類列，則歸入其上位類； 如果屬于不同學(xué)科，則依照書中所要說明的主要方面的學(xué)科歸類。如《黑白電視機(jī)與彩色電視》應(yīng)歸入“各種體制的電視”，分類號為“ ”；《地震與地震考古》應(yīng)入“地震學(xué)”，分類號為“ P315”。 凡從幾門學(xué)科來綜合論述一個主題的書，則按論述該主題的主要學(xué)科歸類。 二、多主題書歸類的一般規(guī)則 論述兩個或兩個以上主題的圖書，稱為多主題圖書。 分類多主題的圖書，首先要弄清該書不同主題之間的相互關(guān)系和重點(diǎn)，然后才能確定按其中最 能代表該書內(nèi)容本質(zhì)的主題的學(xué)科歸類。大致有以下幾種 ： 從屬關(guān)系的多主題書 ， 一般應(yīng)入其上位類，但如重點(diǎn)是論述較小主題的書，則按較小主題的性質(zhì)歸類。例如《太陽系、金星、火星、地球》一書入其上位類“ P18 太陽系”；《生物與仿生》一書，重點(diǎn)是講仿生學(xué)的，應(yīng)入“ Q811”。 并列關(guān)系的多主題書 ， 按其篇幅多的、重點(diǎn)的或在前的主題歸類。如果幾個并列主題同屬于一個上位類，則歸入其上位類，例如《三角和代數(shù)》一書中所論述的兩個主題同等重要，又是并列主題應(yīng)入其共同的上位類“ O12”。 因果關(guān)系的多主題書 ， 一般按結(jié)果的 方面歸類。但是論述一個主題產(chǎn)生多方面結(jié)果的，則依產(chǎn)生原因的主題歸類。如《氣候變遷及其原因》從多方面闡述了氣候變遷的原因，應(yīng)入“ P 氣候?qū)W”；《經(jīng)濟(jì)改革對人們價(jià)值觀念、生活方式和職業(yè)選擇的沖擊》入“ F121 社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與體制”。 影響關(guān)系的多主題書 ， 一般按受影響的主題歸類。涉及一個主題在各方面的影響，則依產(chǎn)生影響的主題歸類。例如《航海氣象》介紹了氣象對航海的影響，不入“氣象學(xué)”應(yīng)入“ U675 航海學(xué)”；《帝國主義與中國政治》入“ K 半殖民地、半封建社會”。 應(yīng)用關(guān)系的多主題文獻(xiàn) ， 應(yīng)按應(yīng)用到的主題歸類，但綜合 論述一個主題在各方面應(yīng)用的書，則按該主題的學(xué)科性質(zhì)歸類。例如《心理學(xué)與中小學(xué)教育》，論述心理學(xué)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用，不入“心理學(xué)”，應(yīng)入“ G 教育心理學(xué)”；《多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用》入“ G 電子計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”；《多媒體計(jì)算機(jī)的應(yīng)用》入 TP3。 比較關(guān)系的多主題書， 應(yīng)按著者所要闡明的主題歸類。例如《中印近代文化比較研究》，重點(diǎn)論述印度文化特征入“ 印度近代文化史”。 三、特殊編制體例的文獻(xiàn)歸類的一般規(guī)則 工具書的歸類 。 從文獻(xiàn)分類標(biāo)引的角度講， 工具書一般可分為參考工具書、檢索工具書和語 言工具書三種類型。 其分類方法也各不相同。但無論哪種類型，這些文獻(xiàn)的編制體例是分類的重要標(biāo)準(zhǔn)，在分類時(shí)應(yīng)予以重視。 （ 1） 參考性工具書 是指辭典、年鑒、手冊、百科全書等可供查考實(shí)例、數(shù)據(jù)的工具書。這類文獻(xiàn)一般來說，凡屬?？菩缘膽?yīng)按學(xué)科內(nèi)容歸入有關(guān)各學(xué)科類，并用總論復(fù)分表復(fù)分；凡屬綜合性的應(yīng)歸入“ Z 綜合性圖書”的有關(guān)類目。例如： 《英漢物理學(xué)辭典》入“ O461 物理學(xué)”類； 《中國小學(xué)教學(xué)百科全書》入“ G62361 初等教育”類； 《中國大百科全書》入“ Z227”； 《辭?！啡搿?Z32”。 由于中小學(xué)圖書 室 的藏書 規(guī)模不大，如果想建立本 室 的工具書館藏，以便教師、學(xué)生檢索與利用，也可以把所有參考工具書歸入一處收藏。這樣在分類細(xì)則中就應(yīng)做出規(guī)定。凡參考工具書一律先歸入“ Z綜合性圖書”類，再依其不同體例入其下位類，最后將該書所屬學(xué)科的基本大類號加在后面，兩類號中間用組配符號“：”組合，這樣就可以使各類參考工具書歸于一處了。例如： 《科學(xué)技術(shù)百科全書》分類號為“ Z28： N”； 《教師百科辭典》分類號為“ Z38： G”； 《北京文藝年鑒》分類號為“ Z58： I”。 （ 2） 檢索性工具書是指專供查找文獻(xiàn)線索的工具書。 如書的文摘、索引等 。《中圖法》規(guī)定，凡檢索性工具書，無論綜合性的，還是?？菩缘?，一般均集中于“ Z 綜合性圖書”類，然后可用組配號組合。個別 室 如愿分別歸入有關(guān)各學(xué)科也可以，但必須用總論復(fù)分表區(qū)分。例如： 《物理學(xué)文摘》分類號為“ Z89： O”或“ O47”； 《語文教學(xué)書目索引》分類號為“ Z89： H”或“ H197”。 （ 3） 語言工具書的歸類 ：見各類文獻(xiàn)的歸類。 地圖的歸類。 凡屬自然地理方面的地圖、圖譜入“ P9 自然地理學(xué)”類下；關(guān)于某一學(xué)科的專門地圖依學(xué)科性質(zhì)歸類；歷史地圖則歸入“ K99 歷史地圖”類。例如： 《臺灣省地勢圖》 入“ 自然地理圖”； 《中國歷史地圖集》入“ 中國歷史地圖”； 《中華人民共和國氣候圖集》入“ 氣候圖”。 圖片、攝影集、掛圖、畫冊的歸類。 凡屬文藝作品的，無論是什么題材性質(zhì)的，一律歸入藝術(shù)類；內(nèi)容是關(guān)于介紹某一國家（地區(qū)）的，歸入該國地理類；屬于?？频?，則按學(xué)科性質(zhì)歸類。例如： 《人體攝影》入“ J413”； 《四川（攝影畫冊）》入“ J426”； 《周恩來的青年時(shí)代（畫冊）》入“ ”。 地圖、圖片、掛圖等如果想要集中收藏，可以在分類索書號前加上特殊符號，又稱載 體代碼，一般用“ P”表示地圖、圖譜。 連環(huán)畫。 中學(xué)圖書 室 對連環(huán)畫不進(jìn)行分類，還是采用集中起來單獨(dú)編號，分開管理的辦法。小學(xué)圖書 室 連環(huán)畫較多，如需要分類，可參照《中圖法 (兒童 \中小學(xué)圖書館版 )》 ,進(jìn)行分類 .但一定要注意應(yīng)粗分 ,并與圖書分開 ,單獨(dú)收藏管理 . 四、連續(xù)出版物歸類的一般規(guī)則。 報(bào)紙。 報(bào)紙合訂本在中小學(xué)圖書 室 一般都采用單獨(dú)排架不予分類，可先按年代，再按報(bào)紙名稱字順排列。 期刊 。 期刊分為定期和不定期兩種，一般按學(xué)科性質(zhì)歸類或按期刊名稱字順排列。中小學(xué)圖書 室 以采用期刊名稱字順排列為宜。如果有 的 室 期刊數(shù)量較多，需要分類排架，可以采用〈中國圖書館圖書分類法期刊分類表〉進(jìn)行分類。但應(yīng)注意，期刊的內(nèi)容比較概括，一般不宜細(xì)分，中小學(xué)圖書 室 只分到二、三級類目就可以了。 從書、多卷書的分類 。（ 1） 叢書 是指那些為了某種目的而匯集多種單行著作成為一套，并有一個總書名的連續(xù)性出版物。對于叢書的分類有兩種辦法，即集中歸類和分散歸類。 集中歸類 是按整套叢書的學(xué)科性質(zhì)歸類，然后在分類號后加叢書復(fù)分號“ 51”，必要時(shí)再為每一種單書做分析分類，注意分析款目上不要再加叢書復(fù)分號。集中歸類的方法適用于一次刊行或有總的編排計(jì) 劃和總目次，連續(xù)刊行的知識性、科普性叢書。例如： 《少年現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)叢書》（第二輯）一套 10 冊。適于集中歸類；分類號為“ N49”，注意此類號是自然科學(xué)總論類下的類號，因此不應(yīng)加叢書復(fù)分號。 《共產(chǎn)主義理想教育叢書》一套 4 冊，分類號為“ ”。 分散歸類 是按叢書中各單書的學(xué)科性質(zhì)歸類。不加叢書復(fù)分號，等各單書到齊后，再為整套從書做一張綜合分類款目，加叢書復(fù)分號。分散歸類的方法適用于無總的出版計(jì)劃、陸續(xù)出版的，學(xué)科內(nèi)容相當(dāng)廣泛的從書。例如： 《學(xué)科現(xiàn)代教育理論書系》（共 30 種）、《中學(xué)教師繼續(xù)教育叢書 》、這兩種書就適用于分散分類。 （ 2） 多卷書 是指同一著作分為若干卷冊陸續(xù)出版或一次出版的圖書。對于多卷書，一般按整套書內(nèi)容的學(xué)科性質(zhì)集中歸類。如各卷都有獨(dú)立的學(xué)科內(nèi)容，必要時(shí)可為各分卷做分析分類。例如： 《中國美術(shù)全集》分類號應(yīng)為“ J121”。 五、教科書、教學(xué)參考書歸類的一般規(guī)則 教科書、教學(xué)參考書都屬于教學(xué)參考書。《中圖法》規(guī)定： 以中學(xué)為界線， 凡普通中學(xué)以下程度的教學(xué)用書，包括中小學(xué)各科教材、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃以及根據(jù)各科教材內(nèi)容特點(diǎn)，教學(xué)需要編寫的各種教學(xué)參考用書、學(xué)生課外讀物、自學(xué)讀物等一律分入“ G 教育 ”類的有關(guān)類目；凡 中專以上 （含中專）的教學(xué)用書一律按其內(nèi)容歸入 有關(guān)各學(xué)科 ；職業(yè)中學(xué)的教學(xué)用書，屬于中學(xué)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)用書歸入“ G 教育”類，屬于職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教學(xué)法，教學(xué)參考書等按學(xué)科內(nèi)容各入其類。例如： 《初中語文教材新探》入“ ”； 《高等代數(shù)》（高等學(xué)校文科教材）入“ O15”； 《莎士比亞戲劇故事》（中學(xué)生英語讀物）入“ ”； 《烹調(diào)技術(shù)》（飲食服務(wù)技工學(xué)校試用教材）入“ ”。 六、視聽資料的歸類 視聽資料 是脫離了文字形式，直接記錄聲音和圖像的特種文獻(xiàn)資料， 包括錄音帶、錄像帶、唱片、幻燈片等。目前中小學(xué)圖書館收藏的這類資料不多，有的 室 甚至還未收藏。但隨著教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化，這種文獻(xiàn)資料必將會逐漸增多。 為了達(dá)到分類的統(tǒng)一，對視聽資料的分類也應(yīng)根據(jù)文獻(xiàn)所包含的內(nèi)容，按《中圖法》進(jìn)行分類，并在分類索書號前加文獻(xiàn)載體代碼，分類目錄同圖書一起組織，但分類排架則單獨(dú)進(jìn)行。凡有載體代碼的視聽資料單獨(dú)收藏。關(guān)于視聽資料的載體代碼，國家標(biāo)準(zhǔn)《文獻(xiàn)著錄總則》已有明確規(guī)定?，F(xiàn)分別標(biāo)出。 錄音制品載體代碼為“ A” ，其中盒式循環(huán)帶代碼為“ AX”；盒式磁帶代碼為“ AH”；開盤磁帶 代碼為“ AK”；唱片代碼為“ AP”。 錄像制品載體代碼為“ V” 。其中盒循環(huán)錄像帶代碼為“ VX”；盒式錄像帶代碼為“ VH”；開盤錄像帶代碼為“ VK”；錄像片代碼為“ VP”。 幻燈片、投影片載體代碼為“ L” 。其中幻燈卷片代碼為“ LJ”；幻燈插片代碼為“ LP”；投影片代碼為“ LT”。 電影片載體代碼為“ F”， 其中盒式循環(huán)電影片代碼為“ FX”；盒式電影片代碼為“ FH”；開盤電影片代碼為“ FK”；立體電影片代碼為“ FL”。 多載體非書資料載體代碼為“ K” 。 以上各種視聽資料載體代碼，各中小學(xué)圖書 室