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正文內(nèi)容

幼兒園教師演講稿(精選多篇)(1)與幼兒園教師演講稿(精選多篇)匯編(編輯修改稿)

2024-11-23 00:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 育》 廣東教育出版社 1999 第五篇:最新幼兒園教師演講稿最新幼兒園教師演講稿演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段, 演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、(本文來源好:)感情,表達 主張、見解。也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗。以下是由德高為師,身正為范。國內(nèi)外許多著名的教育學家對教師的職業(yè)道德品質(zhì)都有精辟的論述。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師一百條建議》中寫到:你們不僅是教課的老師,也是培養(yǎng)人的教育者,是生活的導師和道德教員。盧梭也說:在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,自己就必須要造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。烏申斯基則認為:教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光??梢?,教師的職業(yè)道德素質(zhì)和人格品質(zhì)對教育是多么重要。愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會使命感。有人說,教師工作是一個無底洞,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求,作為一個有志于教育的現(xiàn)代教師,為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,就必須具有堅定的獻身精神。長期以來,在教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、成績卓著、師德高尚,堪稱楷模的優(yōu)秀教師。有鞠躬盡瘁到死絲方盡的春蠶,有燃燒自己照亮別人的蠟燭,有犧牲自我扶持后學的人梯,還有不計報酬無私奉獻的園丁。好[chazidian.]熱愛學生,建立平等和諧的師生關(guān)系。愛不是一種策略,而是一顆熱情相待的心。教育勞動的對象是學生,是有思想、有情感、有意志的活生生的人,要教育學生,首先必須熱愛學生。教師最重要的品質(zhì)是:第一,熱愛孩子,誠實公平,敬業(yè)精神。第二,善于與學生溝通。第三,教學技能與教學策略。所以,熱愛學生是教師應當遵循的教育和教學的規(guī)律,是做好教育工作不可缺少的重要條件,是教師必備的職業(yè)品質(zhì)。教師要樹立正確的學生觀?,F(xiàn)代教育思想觀念認為,學生是教育的主體,學校教育要確立學生在教育過程中的主體地位,應以人為本,以學生發(fā)展為本,教師要熱愛學生,平等對待學生,尊重學生的人格,為學生發(fā)展服務。愛學生,就要像春風化雨般無聲,讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見、摸得著的,最為催人奮進的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛是每個學生都應充分享受的權(quán)力、充分沐浴的霞光。而留有死角的師愛是不公平的師愛、不成熟的師愛。因此,對于班內(nèi)能力差的幼兒,我也決不放棄。因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子,作為教師的我,有責任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我相信有光就有希望。插班小朋友琦峰從小沒上過幼兒園,來到中班后明顯的與其他幼兒不合群,甚至連溝通交流也很少,因為他只會講閩南話,而幼兒園都講普通話,大多的孩子一開始都沒叫他名字,叫他是“新來的小朋友”。琦峰在活動中也顯得很被動,有時還不愿意參與其中,不知是聽不懂還是不樂意與同伴一起游戲?我發(fā)現(xiàn)后開始對他有了特別的“關(guān)照”,每次都先用一次閩南話再用一次普通話和他交談,讓他漸漸理解對話內(nèi)容與同伴溝通,活動時請個別能干的孩子帶著他一起玩,增進與同伴的交流和提高對游戲的興趣,并請家長在生活中多用普通話和他交談?,F(xiàn)在,琦峰的好朋友變多了,普通話越來越標準了,喜歡積極的參加各種游戲活動。我相信,在愛的滋潤下,他今后的人生路一定會越走越寬,越走越遠。身為教師,心里裝的始終是孩子。我時常會為他們精彩的回答或大膽的提問拍手叫好。被他們豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力所折服。更為他們表現(xiàn)出來的善良團結(jié)、自信堅強感到由衷的高興。熱愛學生的教師,才會體現(xiàn)自身的主體價值。愛是一種依靠,愛也是一份牽掛,愛是一種奉獻,愛也是一份獲得。小白是我們班上最讓人頭疼的孩子,并且成為我們園里人人皆知的問題幼兒。隨著年齡的增長,大部分幼兒都有明顯的進步,小白卻沒什么意外的進步,每當她的家長詢問我們小白今天表現(xiàn)怎么樣?有沒有進步時,我們都只能為難的笑著要她自己評價。但每位幼兒都有自己的閃光點,或許我們還沒找到屬于她的那一點,相信只要更加關(guān)愛著她、照顧她、鼓勵她,讓她能更快的表現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。果然,小白漸漸少了讓大家擔心和顧慮,多了自信和表現(xiàn),每當我提出問題時,她總是能第一個積極的回答出來,雖然準確度不夠,雖然有時候跑題了,但我仍要夸獎她進步了,能認真傾聽老師的問題,而且愿意發(fā)表出自己的意見。教師要全身心地熱愛每一個學生。蘇霍姆林斯基說:好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛。一個曾被人認為不值一愛的學生身上確實存在著可愛的因素,存在著可喜的苗頭。教師熱愛學生,不能以衣食容貌、家庭情況、家長地位看待學生,不能以學習成績、思想品德優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,不能有偏愛。教師要善于捕捉學生的閃光點,要做到以誠心對待學生,以愛心感化學生,以耐心教育學生。正如我們園長所說,沒有不合格的學生,只有不合格的教師。幼兒園教師演講稿傾聽花開的聲音尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,老師們:大家好!今天我和大家交流的題目是“傾聽花開的聲音”?;ㄩ_有一個過程,他在得到充足的的溫度、陽光、水分后,到了花期,有時會在一剎那間驀地開放,有時是一個漫長的過程,打苞,慢慢舒展她的身體,直到一片一片完全綻開她的花瓣。幼兒也一樣,當你俯下身來傾聽孩子的心靈之音,重視他們的喜怒哀樂,關(guān)注他們的情感傾向。那便一定能聽到花開的聲音!下面將以我多年的班務工作體會與大家分享。首先,一定要愛孩子。教育是需要愛的事業(yè)。是走進心靈的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子” 。陶行知先生說過,“讓愛的教育成為心心相印的活動,從心里出發(fā),達到心靈深處?!蔽覀円欢ㄒ嫘膼勖恳粋€孩子,無論他是聰明的還是遲鈍的,是聽話的還是淘氣的,是漂亮的還是難看的,是整潔的還是邋遢的,我們都要每時每刻盼望他們的進步,期待著他們的成功,尋找他們的閃光點,了解他們的愿望和需求。只有這樣,你才懂得他們?yōu)槭裁词虑槎?,為什么事情而苦惱,同時,也會發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)造力是多么的出人意料,他們的內(nèi)心世界是多么的豐富多彩……有時,只需要一個會心的微笑, 1一句關(guān)心的話語,一次親切的撫摸,都會使他們感受到:老師是愛我的,我應該聽老師的話。其次,要堅持以人為本,尊重幼兒。我班的鵬鵬是一個性格外向且多動的孩子,家庭情況也比較特殊。話不多卻非常調(diào)皮,經(jīng)常對老師的存在視而不見——你說你的,我做我的,常常和小朋友搶積木,而且積木撒了一地也無動于衷。我們幾位老師討論后,認為“調(diào)皮孩子”更期望得到老師的關(guān)愛和鼓勵,他們想通過自己獨有的行為來引起老師的關(guān)注,進而獲得老師的愛。因此,我們“送積木寶寶回家”的任務交給了他,這樣的“委以重任”使他很自豪感,責任感增強了。我們還通過各種形式,向他們表達愛。在一日生活中經(jīng)常關(guān)注他,和他交流。每次來園我們總是主動和他打招呼,并摸摸他的頭,讓他覺得老師是愛他的;在生活上對他無微不至地照顧,讓他能感受到像媽媽一樣的愛;平時多與他談心,和他聊聊自己的朋友、喜歡做的事情,鼓勵他大膽地表達;上課他做小動作時就巧妙地運用教育機智轉(zhuǎn)移其注意力。現(xiàn)在他變得樂于助人,遵守紀律。儼然成為班上其他孩子學習的榜樣了。其實,只要我們以平靜的心態(tài)、平等的眼光看待“調(diào)皮孩子”,就會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多優(yōu)點,比如好奇、好問、求知欲旺盛,表現(xiàn)力強,有時還具備很強的管理能力和動手能力。冰心說過:“淘氣的男孩是好的,淘氣的女孩是巧的?!敝灰覀儓猿忠匀藶楸荆鹬赜變?,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,做一個有心人,在孩子發(fā)燒時,鞋子穿反、鞋帶系錯時主動幫助幼兒妥善解決。讓孩子感受到愛,就會更好的促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。再次,要注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣。一個良好的行為習慣,可以讓人受益一生,與其教給幼兒過多的知識性的東西,不如先培養(yǎng)幼兒的習慣,那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣呢?我認為可以從以下幾方面著手:。在組織活動的過程中,運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲,在墻上貼一些圖片,再加上示范、引導、討論等各種形式,使幼兒了解應當怎么做,明白為什么要這樣做,并在實踐活動中,不斷地練習、強化,使良好的行為成為一種自然的習慣。俗話說:“近朱者赤,近墨者黑?!眱和瘯r代是模仿力最強的時期,得作為老師要以身作則,做出榜樣。比如:在日常的生活中,教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時左上右下、說話時正確的使用禮貌用語、答應幼兒的事情都能做到等,孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學習。長期堅持,孩子會逐步形成良好的行為習慣。孩子的進步、成長,離不開教師,也離不開家長。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,因此,不能僅僅依靠老師培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,才能達到真正的教育目的。為了做好家長工作,我們通過“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”、 不定時的電話交流等多種形式讓家長及時了解本班教學活動內(nèi)容,取得家長的支持配合。并且我們也能仔細了解每位幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點。不僅溝通了信息,增進了情感的交流,也,形成強大的教育合力,更好地促進了家園共育太陽是幸福的,因為它光芒四射,恩澤萬物;小草是幸福的,因為他有裝點春天的價值;幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的,但同樣也是幸福的,因為我們培育祖國的棟梁之才,民族的希望之花。同行們,朋友們,學會傾聽孩子們的心吧,沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了。孩子,看到你老師就想到花兒,你就是一朵花!從生根到發(fā)芽,從含苞到綻放,自然而然悄然無聲地進行。有誰聽到了花開的聲音?老師聽到了。謝謝大家。第二篇:幼兒園教師演講稿工作至今,幼兒園教師給我的印象是,刻苦,繁忙,孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè),默默無聞
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